社會上，人們的職業千差萬別，從思維的角度來看，任何一種職業的訓練主要是對人們某種特殊思維能力的訓練。當醫生就要訓練對人體病理的認知能力；當律師就要訓練對各種行為是否合乎法律規範的判斷能力；當藝術家就要訓練對事物美與醜的形象思維能力；當領導就要訓練對事物與問題的捕捉、分析和表現能力。
一、領導發散思維口才訓練
發散思維口才訓練是培養領導者思維開放、敏捷、靈動的重要方法之一。發散思維的擴張與突破，能將多種學科、多種知識於碰撞中頓悟，於彙總中吸納。領導者隻有以深厚的文化積澱、對人生的深刻感悟，還有開闊發散的思維和靈活多變的頭腦等綜合因素作支撐，才能成功地駕馭自己的語言。
發散思維是思維主體針對某一思維對象充分發揮自己的想象力，從一個目標或思維起點出發，突破原有的知識圈，重新組織眼前的信息和記憶係統中的信息，從不同的角度、不同的方向和不同的關係去思考問題，提出各種設想，尋找各種途徑，多方麵、多層次地尋求解決問題的答案和方法。
有人這樣說：“創造能力=知識×發散思維能力。”發散思維可以使人思路活躍、思維敏捷、辦法多而新穎，能提出大量可供選擇的方案、辦法和建議，特別能提出一些別出心裁、完全出乎意料的新鮮見解，使存在的問題奇跡般地得到解決。
1.發散思維有以下三個主要特征：
（1）流暢性。
流暢性是發散思維“量”的指標，就某一問題，要求你做出足夠多的概念和構想，數量越多越好。這個量的多少是以知識的積累為基礎的。知識越豐富，觀察、分析、歸納、聯想、類比的領域也就越寬廣，新思想、新概念、新方法和新結論產生的機會也就越多。
（2）變通性。
變通性是發散思維“質”的指標，指思維發散的靈活性，能隨機應變的能力。要求你能夠從一個領域跳躍到另一個領域去思考。 比如從社會的領域跳躍到自然的領域，從曆史的領域跳躍到未來的領域等。這種圍繞某個事物橫向或縱向地展開聯想訓練可以有效提高領導語言的廣度和深度，為創造性思維打好堅實的基矗
（3）獨創性。
獨創性是發散思維的本質，它反映發散思維的新奇部分，對“刺激”能做出不同尋常的反應，更重要的是，能想出別人沒有想象到的問題。
發散思維也是領導者創造性地策劃、統籌、駕馭過程的思維基礎，對於領導者不斷提高思維品質、挖潛創新有著重要意義。
2.發散思維的要求：
（1）發散思維首先要求領導者的思維具有開放性，對一個問題，可以多開端、多思路展開，能比較全麵地、發展地、辯證地認識事物，並尋求多種多樣的方法和結論。
發散思維是事物普遍聯係在頭腦中的反映，它反對那種刻板、封閉、片麵和平麵的線性思維方式，強調思維在空間上向四麵八方伸展和突破；在時間上，縱向考察事物的過去、現在和將來。反對一條道走到黑，要求不拘泥於一個方向、一條思路、一個框架，仿佛有眾多的“觸角”，使思維點、線、麵縱橫交錯，構成豐富生動的“意識之網”。