這時，我感覺雲隨我轉，風隨我動。我大聲喊：“我飛起來了。”許多人抬頭驚訝地看著我，我好自豪！
周涓同學講述自己第一次玩蹦極的感受。通過不懈的努力，終於“飛”起來了，可謂“功夫不負有心人”。周涓與媽媽的對話，折射出小主人公的恐懼心理，也看出媽媽對女兒的良苦用心，“別人能做好的，自己努力也不會比別人差”。難道在生活中做其他事不是這樣嗎？“‘飛’起來啦”，這個題目很醒目，也間接表明了小作者通過汗水換取成功後的喜悅心情。
班裏掀起流行風
浙江省平湖市藝術小學 張伊恬
我們五（1）班是聞名全校的班級，無人不曉。那麼，為什麼我們班如此有名呢？噢，是因為我們班總會掀起一股股的流行風！不信？走，上我們班瞧瞧！
“哦，我漂亮的手鏈誕生了！”心靈手巧的姚曉雅從座位上一躍而起，快活地說。“你編的？幫我編一個！”“你難道好意思不給我編？”大家紛紛說，姚曉雅捂住耳朵，無奈地說：“好了，好了，你們明天帶來綢帶，我來教你們，行了吧？”“好啊，好啊！”女生們異口同聲地歡呼。“那要什麼樣的綢帶？多長的？任何顏色都能搭配嗎？”隨之，“快嘴鄭淵潔”又問出一大堆問題。
第二天，每個女生都帶來了綢帶，有粗的，有細的，還有透明的，真是五彩繽紛。第一節課剛下課，姚曉雅的座位就被圍了個水泄不通，而姚曉雅呢？自然就被稱為“姚老師”。“姚老師”從那天起就開始了自己的“教育生涯”，教“學生”如何拆線、如何編……忙得不亦樂乎。不過聰明的女生都是“一點通”，隻要教一次就熟門熟路了。
課間，女生不再去跳橡皮筋，而是聚在一起切磋手藝，弄得男生們莫名其妙，怎麼平時“瘋狂型”的女生都成了“淑女”了？
利用午間休息的時間來編織可是一件冒險的事，一定要提防班主任。如果班主任冷不防從哪冒出來就會被抓個正著，那可就完了，不但會被沒收工具，還會給上一堂“深刻的思想教育課”。唉，真令人頭疼……
前排的女生和後排的女生比較起來，後排的女生會比較幸運，隻要聽到腳步聲或文具碰撞聲就可以把工具迅速塞進書包，然後拿出一本作文書來看就OK了！為此坐在前排的女生少不了會抱怨自己的“黃金寶座”。
男生似乎對後排女生的這一招不太滿意，因為這樣一來他們就會少看許多“好戲”。當一個女生被“抓”時，他們總是會幸災樂禍地“嗬嗬”傻笑。為此女生的意見很大，所以，每當男生眼饞，央求女生編一個的時候，總是會被女生一口回絕。但也有一些聰明的女生會叫男生給她們望風，然後給男生編一個作為回報，當然這也會引起一些無聊的人散布謠言，搞得班上沸沸揚揚的。
唉！一股股流行風也是我們高年級學生的一個流行病，從編織小物品到偶像崇拜：周傑倫，張韶涵，S.H.E等等。這不，現在又在流行上網玩QQ了，真是一波未平，一波又起。好了，好了，不跟你說了，我也得去上QQ了！我的QQ是：412445615。拜拜！
（指導老師：戴亞華）
每一個人的童年時代流行的時尚不盡相同，不變的是對新奇事物的熱切渴望。張伊恬同學以俏皮的語言講述班上流行編手鏈的過程，習作中洋溢著濃濃的兒童氣息，映照著我們每個人的身影。
一次與蟲蟲的較量
山東省博興縣第一小學 範瀟雨
“哇，蟲蟲！這裏竟然有一隻蟲蟲！嗚嗚嗚，討厭的蟲蟲，別碰我，啊……”說來也怪，本大才女天不怕地不怕，就是怕那些花花綠綠、既小又可怕的蟲蟲！
班裏的男生都知道我有“恐蟲症”，所以什麼天牛、甲蟲、瓢蟲之類的都無緣無故地向我身上飛。我真想一巴掌把蟲子拍到地裏去，可是我敢嗎？一見了蟲子，我連跑都來不及了。
那一天，我從小賣部買了橡皮回到教室，王玉靖說：“範瀟雨，我的一支筆讓董洋放到你的鉛筆盒裏了，你幫我拿出來好嗎？”“這點小事，何足掛齒，行！”說著，我就打開鉛筆盒，剛一打開，我的臉色就變了：“唉呀我的媽呀！蟲子！”說完，我“啪”的一聲摔到了椅子下邊。“哈哈哈！”周圍的同學都笑了起來，“你怎麼那麼怕蟲子呀，不就是個磕頭蟲嗎！”
上數學課時，董洋拿著那個磕頭蟲，按著它那黑黢黢的身子，磕頭蟲就在那兒“啪嗒”、“啪嗒”地磕起頭來。我真看得心驚膽戰：“你別在這裏玩蟲子了，真煩人。”可他卻怎麼也不聽。老師布置的數學題，董洋早早地做完了，見我也做完了，他就說：“磕頭蟲哪裏煩人！它還會跳高呢！”說著，他就把蟲子翻過身來，讓它肚皮朝天。磕頭蟲的後背剛一挨桌子，就“啪嗒”一聲跳了起來。哇，這一跳怕有10厘米！掉下來時，這隻磕頭蟲還是肚皮朝上，於是它不得不又跳一次。就這樣，它辛辛苦苦地跳了六次才停下來，真是太好玩了。我立刻對磕頭蟲有了興趣，求董洋再讓蟲子翻一次身子，他卻說：“俺不！”哼！我撅著嘴巴生氣地想，會翻蟲子有什麼了不起，我自己保證也能行！
那一瞬間，我忘了對蟲蟲的恐懼，一把把磕頭蟲拿了起來。我成功了！哼，不靠董洋，我自己也能行！我正在得意，耳邊卻傳來了董洋驚奇的聲音：“咦，你這是怎麼了？不怕蟲子了？怎麼敢拿著蟲子玩？”
對呀，我這不是不怕蟲子了嗎？
（指導老師：董春英）
作者從討厭蟲蟲到親手拿著蟲蟲，經曆了不小的轉變，實際上表現了作者戰勝困難的勇氣。這篇習作的可貴之處在於筆墨用得細膩，對所要表現的事物作了非常精細的刻畫，從文具盒中發現蟲子，到觀察磕頭蟲跳高，範瀟雨同學描寫得非常細致，甚至我們可以從她的描寫中想象出她與蟲蟲較量的過程。這正是習作具有可讀性的原因。
我贏了
山西省太原重機廠子弟小學 馬 煦
別人都說我長得像劉國梁，我照了照鏡子，嗬，可真像。我心裏暗暗偷笑。我不但長得像劉國梁，而且也酷愛打乒乓球。這不，我們班剛組織了乒乓球比賽，我就參加了。
經過充分準備，比賽開始了。第一場，我和鄭旭對打。一開始，鄭旭趁我不防備，發了一個右旋球，可是他用力過猛，球出界了，真是“偷雞不成，反蝕一把米”。接著我發了一個反手球，鄭旭毫不示弱，連連打我的反手。“鄭旭好帥啊！”同學們異口同聲地說。
鄭旭又發了一個側旋球，那球飛到我麵前像蜻蜓點水一樣，在案上點了一下，立即向旁邊飛去。神情專注的我，早就看準了小球旋轉的方向，揮拍一削，把球打了回去。“削得真漂亮！”掌聲四起。“馬煦，加油！馬煦，加油！”同學們不停地喊著。鄭旭見削過來一個長球，跳起扣殺，嘴裏還嚷著：“殺，殺，殺！扣，扣，扣！”隻聽“叭”的一聲，球狠狠地落在我的案子上。我想繼續拉，但已經來不及了。接著，我發了一個上旋球，鄭旭便上去接，可乒乓球像跟他作對似的，偏偏從他的胳膊下穿了過去。又該鄭旭發球了，長球、短球、右旋、左旋、上旋、下旋、扣……變化可真多。我小心地接著，比分交替上升。19平，我發球搶攻，鄭旭求勝心切，用力過猛，腳下一滑，球出界了。我又發出一個小回旋，小球剛過網，鄭旭大步猛撲過來，可惜沒接著球。21比19，我贏了！
“噢……”全班同學鼓掌、歡呼，祝賀我的勝利。我平靜地笑了。鄭旭熱情地跑過來同我握手祝賀。這時，鼓掌聲、歡呼聲、笑聲此起彼伏，在操場上久久回蕩。
作為國球的乒乓球在我們的小學生中間已經普及了。馬煦是一個乒乓球高手，對許多乒乓球專業術語非常諳熟，右旋球、側旋球、扣、殺、短球、長球等，儼然一個小“劉國梁”。習作清楚地分析對手失敗於求勝心切，詳盡地勾勒出比賽過程。結尾處也表現了“友誼第一，比賽第二”的宗旨，結構完整。
捉蒼蠅
湖北省武漢市嶠口區韓家墩小學 梅 喆
“啊，蒼蠅！”正在廚房做菜的媽媽突然尖叫起來，我聞聲跑去。
隻見蒼蠅在廚房裏竄來竄去，似乎發現了我們做的一盤盤香噴噴的菜。媽媽大聲喊道：“兒子，快，你眼睛尖，幫媽媽看看蒼蠅在哪兒，你看我捉。”接到命令，我的眼睛迅速開始搜索。可是討厭的蒼蠅一點兒也不覺得累，毫不停歇，忙得我一會兒說蒼蠅在這兒，一會兒說蒼蠅在那兒，結果媽媽還是沒捉到。
“哎，不如我們把它趕到窗戶那兒，”媽媽擦擦額頭上的汗說，“然後用紙把它按死。”這個辦法不錯，哈哈，這回準能逮著它，我高興極了。
就照媽媽說的辦！我把門關得緊緊的，揮動雙臂開始趕蒼蠅。然而，事情並沒有想象中的那麼順利，該死的蒼蠅好像很討厭窗戶，怎麼趕，它也不過去。
沒辦法，我們隻好追著蒼蠅打了，我們朝東趕，蒼蠅往西飛；我們撲到西，它又往東飛。我們圍著蒼蠅轉，不但沒追著，反而累得滿頭大汗，就像鬥敗的公雞一樣垂頭喪氣。
“別急，”媽媽看著我一副沮喪的樣子，鼓勵我說，“咱倆都別泄氣，你看它現在也該飛累了。你再試試看能不能把蒼蠅趕到窗戶那兒歇著，再去打。”我笑了笑，又開始趕。咦，沒想到蒼蠅也好像聽見了媽媽的話一樣，在空中盤旋了兩圈，我剛用手一揮，它真的停在了窗戶上。
媽媽迅速爬上窗台，用紙朝蒼蠅使勁一按。“呀！捉到了！”我和媽媽高興得跳了起來。
真有意思，捉蒼蠅也得一鼓作氣、鬥智鬥勇、講究策略啊！
（指導老師：農田莉）
作者善於從日常生活中發掘有價值的題材。母子倆共同捉蒼蠅的場景，有著濃濃的生活氣息，透著濃濃的情意。文章開篇較好，用媽媽的一聲尖叫作為切入點，能起到引人入勝的效果。
放學前的三部曲