謝參讚：“依我看，有鑒於日本侵華日甚，國力消耗人不敷出，恐怕國府難以派出新的文化參讚了！”
冼星海轉身走出門去。謝參讚望著冼星海的背影，大聲說：“巴黎音樂學院的高才生，讓我們回國以後再合作，機會還是很多的嘛！……”
塞納河橋頭 外 晨
鐵橋上車水馬龍，熙熙攘攘。
露易絲穿著大衣，係著狐筒圍巾，左手提著一個小皮包，有些焦急地站在橋頭，看著引橋上川流不息的行人。
引橋上有一位臉朝地，背衝天，俯身拉著一輛滿載貨物板車的人在艱難爬坡。
露易絲快步衝下引橋，跑到貨車的後邊，彎著腰用力推車，幫助拉車人把貨車推上橋頭。
拉車人把貨車停在橋頭，起身擦汗，原來是冼星海。他擦完汗水，轉身一看。
露易絲整理了一下著裝，大方地走來。
露易絲一看身單衣薄、額頭上冒著熱汗的冼星海，急忙從手提包中取出一遝法郎，不容分說塞到冼星海的手裏：“冼！我知道，你現在仍然很困難……請收下吧！
冼星海看著手中的法郎，許久許久沒有說出一句話來。
露易絲：“冼！今天晚上到我家來吧，我母親，我哥哥，全都歡迎你啊！
冼星海惶恐地搖著頭說：“不！不……我、我不能再給你們家添麻煩啦！
露易絲激動地表白：“冼！你不要誤會。我這樣做，僅僅是出於對一個音樂天才的命運的關切……你應該寫畢業作品了，透風漏氣的閣樓上沒有鋼琴，這會影響你的多聲部、多色彩的立體思維。再這樣不要命地幹活……”她說不下去了。
冼星海心底湧起一股巨大的情潮，眼睛漸漸濕潤了。
露易絲看著冼星海那滾動欲出的淚水，懇切地說：“冼！相信我吧，僅僅是這樣！……”
冼星海懾懦地：“……露易絲，我、以後一定去……請告訴我，現在是幾點啦？……”
露易絲看了看手表：“剛好是八點半鍾。”
冼星海歉意地：“對不起……我送完這車貨，十點鍾，還要趕到杜卡斯教授家上作曲課。”他說罷俯身拉起貨車，很不情願地向前走去。
露易絲看著那高高的貨車，淚水潛然而下。
杜卡斯的客廳 內 日
大野寧次郎以及那幾位不同國籍的學生正襟危坐，等待就要開始的期末考試。
懸掛在側麵牆上的長形掛鍾敲響了十下。
杜卡斯從內室走出，嚴肅地問道：“冼星海呢？”
大野寧次郎不屑地：“大概又去掙工錢了吧！”
杜卡斯吟哦片時，鄭重地：“現在考試開始！大野寧次郎！”
大野寧次郎起立：“到！”他雙手呈上抄得工工整整的五線潛手稿―《金發女郎》。
杜卡斯接過《金發女郎》的手稿翻了翻，小聲問：“大野同學，你能背譜彈奏嗎？”
大野寧次郎：“可以！”
杜卡斯：“好！開始吧。”
大野寧次郎醞釀了一下情緒，搖頭晃腦地演奏起自己參加期末考試的作品《金發女郎》。
巴黎大街 外 日
冼星海焦急萬分，近似小跑地向前走著。
杜卡斯的客廳 內 日
大野寧次郎繼續陶醉地彈奏《金發女郎》。
杜卡斯邊聽邊看曲譜，眉宇之間漸漸地登就一個包。最後，他嚴肅地說道：“停！”
大野寧次郎戛然中止彈奏，驚愕地看著杜卡斯。
杜卡斯有些沉重地：“在點評大野寧次郎的《金發女郎》之前，我想講幾句題外話。”
參加期末考試的學生愕然。
杜卡斯：“同學們！藝術創作，尤其是音樂創作有規律可循，卻無定法，而貴在刻意創新。我為了創建法國的印象派，和已故的作曲大師德彪西、拉威爾一起奮鬥了幾十年，方為文藝百花園中增添了一朵小花。但是，就我們三人而言，又各自具有自己的風格特點；自然，也不排除互為影響、相得益彰的因素。一句話，藝術就是這樣頑強地顯示著它獨創的個性！”
大野寧次郎越聽越不理解，茫然地搖著頭。
其他同學似有所悟地點著頭。
杜卡斯驀地站起，咄咄逼人地講道：“大野寧次郎的這首《金發女郎》，所缺乏的正是這種藝術的獨創性。它完全是德彪西的名曲―《亞麻色頭發的少女》的翻版！”
大野寧次郎急忙辯解：“教授，我、我不是單純的抄襲，我、我是用大師德彪西《亞麻色頭發的少女》的主題，進行變奏，再創作，發展成的一首獨立的作品。”
杜卡斯：“什麼再創作？你們再聽聽德彪西的《亞麻色頭發的少女》。”他說罷坐在鋼琴上熟練地演奏。
巴黎音樂學院大門 外 日
冼星海大步踉蹌地走進音樂學院的大門。
那個看門人鄙視地看著冼星海。
杜卡斯的客廳 內 日
杜卡斯演奏完了《亞麻色頭發的少女》，憤然說：“你們兩相對照，就會知道大野同學的《金發女郎》完全是拙劣的摹仿，機械的翻版，隻有懶漢和庸才，才會這樣進行創作！”
大野寧次郎被訓得無地自容。
其他同學麵麵相覷，陋舌不止。
杜卡斯一邊踱步一邊感慨地說：“一個民族的藝術，不僅要有濃鬱的民族特點，還要有鮮明的地區風格。你的祖國是日本，為什麼不從日本民歌中尋求創作的樂彙，卻偏偏硬搬我們法國印象派風格呢？因此，我認定你這首（金發女郎》是敗筆之作！”
大野寧次郎緩緩地低下了頭。
杜卡斯：“鑒於大野同學在和聲、複調的運用上還比較清晰、有條理，勉強給你打六十分！”
特寫：杜卡斯拿起紅筆，在《金發女郎》的曲譜上，用力寫下了60分。
大野寧次郎雙手接過曲譜，癱坐在沙發上。
杜卡斯看著其他惶惶不安的同學，諄諄教誨：“我希望跟著我學的各國學生，都不要變成一名法國的作曲家；更不要變成杜卜斯第二、第三、第四……而是要做一名有著鮮明的民族特點的作曲家！”
其他同學折服地點著頭。
杜卡斯不安地：“冼星海夜裏還出去做工嗎？”
那位法國學生：“去！聽說近來他每夜都去做工，什麼活都幹，連最下等的守電話、看孩子的事都做！”
杜卡斯沉重地點了點頭。
這時，冼星海輕輕推開客廳的門，上氣不接下氣地說：“老師！我……遲到了……”
杜卡斯低沉地間：“你的《D小調鋼琴和小提琴朔拿大》寫完了嗎？”
冼星海：“全部完成了！”他說罷取出譜子，小心地放在鋼琴譜架上。
杜卡斯走到鋼琴前看了看譜子，小聲地說：“你自己先在鋼琴上演奏一遍吧！”
冼星海坐在鋼琴前邊，伸出雙手用力搓了幾下，遂又放在嘴前用熱氣哈了又哈，勉為其難地演奏起了自己的作品。
冼星海由於雙手僵硬、遲笨，難以流暢地演奏，他急得一麵彈琴，一麵整眉搖頭。
大野寧次郎等學生聽著冼星海那不順暢的演奏，忍不住地發出了譏笑聲。
冼星海不堪忍受這種侮辱，生氣地停止了演奏。
那位善心的女同學不平地請求說：“教授，讓星海暖和一會兒再彈吧？”
杜卡斯讚同地點了點頭。
冼星海習慣地抄起了雙手。
大野寧次郎冷笑地：“教授！我看不是天冷的緣故，是星海同學鋼琴水平太低，織體又寫得太不鋼琴化了！”
“對！對！大野同學說得完全正確。哈哈……”其他幾個同學再次發出了譏笑聲。
“啪！”杜卡斯重重地拍了鋼琴一下。
不懷善意的學生立即收住笑聲，一個個化為怯懼的表情。
杜卡斯示意冼星海離開，他坐在琴凳上，十分熟練地演奏了一段冼星海的參考作品。
很快，同學們被這濃鬱的東方風格的音樂懾服了。
杜卡斯停止演奏，驀然回首，抓起了冼星海的右手，舉在空中。特寫：
一隻凍得紅腫、滲出鮮血的手。
同學們相繼低下了頭。
杜卡斯放下冼星海的手，無比激動地：“同學們！在我看來，上帝賦與人們的才能和智慧是平等的，這不受膚色和民族的限製，而全在人們怎樣充分地運用它。青年人，你們應該學會誠實和謙虛，這也是作為一個藝術家必須具備的品德！”
參加考試的白人學生點頭稱是。
大野寧次郎仍然傲氣十足，不知羞愧。
杜卡斯嚴厲地：“大野同學！你們日本侵略中國，正在奴役、迫害中國人民。可是，我不準你欺侮冼星海！世界上一切正派的藝術家，他們的良心是純潔、公正的，永遠站在被壓迫的人民一邊！在歐戰期間，無論是德國的作曲家，還是法國、英國的作曲家，都緊密地團結在一起，為反對德國侵略，共同戰鬥！”
白種人同學難過地垂下了頭。
大野寧次郎的傲氣也少了許多。
杜卡斯：“你們作為我的學生，還必須知道這樣一個真理：國家的強大，是不會給你們增添智慧的。相反，曆史卻不止一次地證明：很多偉大的藝術家，是誕生在受壓迫的民族之中！”
大野寧次郎懾於杜卡斯的威嚴，也被迫垂下了頭。
杜卡斯深沉地看著鋼琴譜架上的曲譜：“冼星海同學寫的這首《D小調鋼琴和小提琴朔拿大》，曲體結構嚴謹，又有濃鬱的東方色彩，我很喜歡它。決定打九十分！”
“啊！九十分……”參加考試的同學異口同聲地說。
杜卡斯：“對！九十分。今天考試結束，下課！”
大野寧次郎和白人同學相繼走出客廳。
杜卡斯端來一杯又濃又香的熱咖啡，送到冼星海的手裏，嚴肅地說：“不要以為我給你打了九十分就沾沾自喜！說老實話，你這件作品還存在著不少缺點。”
冼星海心存感激地點了點頭。
杜卡斯深情地說：“星海！不能再由西方的作曲家寫東方的音樂了！你要紮根在中國的大地上，寫出中國氣派的作品來！”
冼星海：“老師！您的話我記下了，這也是支撐我學習音樂的精神力量。”
杜卡斯：“你還記得那位俄國作曲家普羅柯菲耶夫嗎？”
冼星海：“記得！”
杜卡斯：“我對他講了你學習中的困難，他說請冼星海來找我吧！
冼星海：“我一定去拜訪他！
杜卡斯從櫃子裏取來一瓶膏藥：“帶回去，快治一治你的手。”
冼星海淚水滾動欲出，伸出凍傷的雙手……
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第七集終