不純的中文，在文白夾雜的大難之外，更麵臨西化的浩劫。西化的原因有二：一為直接，一為間接，其間的界限已難以劃分。直接的原因，是讀英文。英文愈讀愈多，中文愈讀愈少，表現的方式甚至思考的方式，都不免漸受英文意識的侵略。這一點，在高級知識分子之間，最為顯著。“給一個演講”“謝謝你們的來”，是現成的例子。至於間接的影響，則早已彌漫學府、文壇與大眾傳播的媒介，成為一種文化空氣了。生硬的翻譯、新文藝腔的創作、買辦的公文體、高等華人的談吐、西化的學術論著，這一切，全是間接西化的功臣。流風所及，純正簡潔的中文語法眼看就要失傳了。三五年之後，諸如“他是一位長期的素食主義的奉行者”的語法，必成為定格，恐怕沒有人再說“他吃長素”了。而“當被詢及其是否競逐下屆總統，福特微笑和不作答”也必然取代“記者問福特是否競選下屆總統，他笑而不答”。
教育製度是有形的，大眾傳播對社會教育或“反教育”的作用，卻是無形的。中文程度低落，跟大眾傳播的方式有密切的關係。古人可以三年目不窺園，今人卻不能三天不讀報紙，不看電視。先說報紙。報紙逐日出版，分秒必爭的新聞，尤其是必須從速處理的外電譯稿，在文字上自然無暇仔細推敲。社論和專欄，要配合時事近聞，往往也是急就之章。任公辦報，是為了書生論政，誌士匡時，文字是不會差的。今人辦報，很少有那樣的抱負。進入工業社會之後，更見廣告掛帥，把新聞擠向一隅，至於文化，則已淪為遊藝雜耍。報上常見的“翻譯體”，往往是文言詞彙與西化語法組成的一種混血文體，不但行之於譯文，更傳染了社論及一般文章，“來自四十五個國家的一百多位代表們以及觀察員們，參加了此一為期一周的會議，就有關成人教育的若幹重要問題，從事一連串的討論”。一般讀者天天看這樣的中文，習以為常，怎能不受感染呢？
自從電視流行以來，大眾和外麵世界的接觸，不再限於報紙。讀者變成了觀眾或者“觀聽眾”，和文字的接觸，更疏遠了一層。以前是“讀新聞”，現在隻要“聽”新聞甚至“看”新聞，就夠了。古人要麵對文字，才能享受小說或傳奇之趣，今人隻須麵對電視，故事自然會展現眼底，文字不再為功。屏幕上的文字本不高明，何況轉瞬已逝，也不暇細究了。“消息端從媒介來”，麥克盧漢說得一點也不錯。我曾和自己的女兒說笑：“男朋友不準打電話來，隻準寫情書。至少，爸爸可以看看他的中文通不通。”
戲言自歸戲言。如果教育製度和大眾傳播的方式任其發展，中文的式微是永無止境、萬劫難複的。