由此，柯林南開辟了一個新市場，就是對稽查員進行各種應用電腦的特殊訓練和個別服務。這個“EDP稽查員”是柯林南首次在商業上獲得的成功，為這個新成立的公司打下了發展的基礎。之後，柯林南又進一步發展EDP軟件，使一般的人員都能操作、存取和發揮電腦的全部功能。在資料庫管理軟件業務基本形成之後，柯林奈特公司就轉向自行發展或向外取得軟件，處理後，供應市場各種功能的軟件，解決客戶製造、銷售、人事、財務等問題。
柯林奈特公司的最大創新就是處理零散的軟件，向客戶提供所需的資料及分析結果。這種創新的確有效，從戰略空軍到杜邦公司，柯林奈特公司已擁有兩萬多個客戶，使該公司銷售量連年翻番。
一種產品的產生，一個潮流的興起，往往都是由創新而起。而第一個敢吃螃蟹的人就是這個潮流的先導者，往往會以絕對的優勢在這個潮流中獲利。
激發潛在的創新思維
創新思維是人類才有的高級思維活動，是成為各種出類拔萃人才必須具備的條件。即使遺失了與生俱來的創新思維，我們也可以通過心理上的自我調節，有意識地在各個方麵認真思考和勤奮練習，重新將創新思維找回來。卓別林說過：“和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的！”
一、張開想象的翅膀
著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”
他之所以能研究出“狹義相對論”，得益於他在孩童時期便常常幻想自己同光線賽跑。而世界上第一架飛機也來自人們想要像鳥類一樣飛翔的夢想。幻想是創造性想象的一種特殊形式，適當的幻想能夠引導人們發現新事物，作出新努力、新探索和進行創造性的勞動。
大部分人終其一生隻運用了大腦想象區大約15%的空間，開發這個空間應該從想象開始。想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。
二、培養發散性思維
發散性思維的含義是指一個問題假如存在不止一種答案，就要把思維向外發散，找出更多的答案。
“涉獵多方麵的學問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助於抽象思維。”1979年，諾貝爾物理學獎金獲得者、美國科學家格拉肖這樣啟發我們。
當我們思考磚頭有多少用途的時候，充分運用發散性思維可以給出我們很多的答案：建築房屋、鋪路、刹住停靠在斜坡的車輛、砸東西、壓紙、墊高、防衛的武器……這就是發散性思維的力量！
三、發展直覺思維
直覺思維是指不經思考分析的頓悟，是創造性思維活躍的表現之一。在學習過程中，直覺思維可能表現在許多方麵，比如大膽的猜測、急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在發現和解決問題的過程中，我們要及時留住這些突然闖入的來客，努力發展自己的直覺思維。
達爾文在觀察植物幼苗生長的過程中，發現幼苗頂端向太陽照射的方向彎曲，推測出可能是由於其頂端含有某種物質，在光照的作用下，轉向背光一側。後來，在達爾文研究的基礎上，科學家做了反複研究，才找到這種植物生長素。
希臘王叫阿基米德想出一個辦法檢測王冠是否為純金，阿基米德冥思苦想好幾天。在洗澡時，阿基米德發現，他所排出的水在體積上與他的身體相等，靈光一閃，他頓悟了王冠的測量方法。
四、培養思維的獨創性、靈活性和流暢性
創造力建立在廣博的知識基礎上，包括三個因素：獨創性、靈活性和流暢性。
對刺激作出不同尋常的反應的能力是思維的獨創性，能流暢地作出反應的能力是流暢性，而靈活性是指隨機應變的能力。