嫉妒，俗稱“紅眼病”。古希臘斯葛多派的哲學家認為：“嫉妒是對別人幸運的一種煩惱。”對於嫉妒的看法，至今為止，莫衷一是。有的認為嫉妒是人的一種本能，是自我保護意識的體現，是由於人所處環境、地位不同，認識水平上存在差異而產生相互嫉恨，不乏為一種正常的思想行為；有的認為嫉妒是一種競爭意識，有時能給人產生前進的動力；而有的則認為嫉妒是人與人之間相互廝殺的利器，在集體生活中是腐蝕劑，有百害而無一利。不過中外學者比較傾向一致的意見是將嫉妒看做一種消極的情緒，將由其引發的嫉妒行為視為一種消極的甚至破壞性的行為。
在社會生活中不難發現，人們對諾貝爾獎獲得者或者奧運冠軍很少嫉妒，而對鄰居家買了一套漂亮家具、同學買了一件漂亮衣服、某同學考試得了高分受到表揚卻嫉妒不已。由此可見，引發嫉妒還需要一定的條件。那些層次、地位遠遠高於自己，或者是通過努力取得的成功者是不會受到嫉妒的，隻有在特定的條件下，嫉妒心理才會強烈地表現出來。
嫉妒心理一般是一種破壞性因素，對嫉妒者和被嫉妒者的學習、生活和身心健康都會產生消極的影響，嚴重的嫉妒可能使人產生心理疾病，導致變態人格，甚至還可能把人引上犯罪的道路。培根曾說：嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地“毀掉人間的好東西”，意大利詩人菲·貝利寫道：“嫉妒是來自地獄的一塊嘶嘶作響的灼煤。”在學校心理谘詢室，高二一個女同學向我們傾訴這樣一件非常令她苦惱的事情：過去她與同寢室的女同學關係都好，一次班裏調整座位，她與一個男同學並排坐，他的成績比較好，所以與他的接觸和彼此學習上的討論也就多起來了。沒過多久，寢室的女同學就開始疏遠她，不時還放出風涼話。開始她沒理她們，後來她們就在背後議論她。她怕影響同學間的團結，出麵進行解釋也無濟於事。平心而論，她沒有半點私心雜念。據後來了解，是因為同寢室一位同學與這位男同學要好而引發的矛盾，這使她惶惶不安而痛苦。一個朝氣蓬勃的青少年學生，如果受到嫉妒情緒的侵襲，往往會頭腦發熱，停步不前，甚至喪失理智，幹出種種蠢事，傷人害己。心理上的劣性刺激，容易使嫉妒者常常產生一種“無名火”，導致內分泌係統功能失調，心血管或神經係統功能紊亂，使人心情煩躁、抑鬱，影響身心健康。同時，嫉妒還是人際關係的腐蝕劑，一個班級如果有幾個愛嫉妒的同學，就會矛盾層出、摩擦不斷。
案例4某初中二年級女生王某看到別人成績好、長相好、家庭條件好，甚至別人穿新衣服、買新文具，心裏就不舒服。她的好朋友作文特別好，幾乎篇篇都是範文。她就不自在起來，當麵稱其“大作家”、“小魯迅”，弄得人家很尷尬。背後她又對其他同學說：“她的作文好像在哪看到過的，她爸爸花錢請家教老師輔導她。”因為她的話毫無根據，反而引起同學的反感，那段時間她與同學關係緊張，自己也垂頭喪氣的。
第一節嫉妒心理的表現特征
1對優勢條件和地位嫉妒。對於別人的家庭經濟條件、社會地位、人緣關係、創業門路優於自己顯露出嫉妒之情；對於那些聰明能幹、多才多藝，處處顯露出才能的同學，也產生反感、不服氣或不舒服的感覺。尤其對那些平時成績不如自己的同學被評為“三好學生”等受到表揚而產生嫉恨。
2為異性同學爭風吃醋。青少年學生，特別是中學生，對於同性別同學接觸異性同學並與之建立朋友關係，或比自己考得好受到異性同學的喜愛，或才能出眾得到異性同學的賞識、青睞，會產生一種嫉妒心理。
3朋友間的“窩裏鬥”。同學之間因同鄉、老同學或性格、誌趣等原因，原來的關係親密無間，互相關心、相互幫助，令人羨慕；但由於分班、座位調整等一些因素的變化，彼此往往就會各自結識一些新的同學和朋友。這種對原來關係中一方同學的疏遠就會引起另一方同學的意見和不滿，令其產生嫉妒心理。特別是女同學、同性別同學間“窩裏鬥”現象更為嚴重，因此把關係搞僵，甚至反目的現象屢有發生。
另外嫉妒心理還表現在一些更為細小、瑣碎的事情上，如小學生嫉妒別人買了一個漂亮的文具盒或受到老師一次表揚等。學生由於好勝心切，也容易在學習上產生嫉妒心理。
案例5孫某，女，12歲，某小學五年級的學生。她有一個同班同學，名叫張某，張某與孫某兩家住得比較近，是一對好朋友。一天中午，張某到校後，發現自己的數學作業本不見了，值日生在垃圾桶裏發現張某的數學作業本被撕得粉碎。通過調查，得知作業本是孫某撕的。原來，當天中午，數學老師表揚了張某的數學作業工整且正確率高，而沒有表揚孫某。考慮到孫某愛麵子，平時各方麵對自己的要求都比較嚴格，教師單獨批評了她，這件事就算過去了。可是沒過多久，班級裏舉行了一次語文單元測試，測試是在上午第四節課進行的，考完後，老師就把收好的試卷暫時放在講台桌上。下午批改試卷時，老師發現張某考得很差，老師叫來張某，想詢問原因。張某一看到考卷當即就哭了起來。原來，她的考卷被改過了。老師仔細一看，選擇題的序號的確有修改的痕跡，因為上一次撕掉作業本事件，再加上孫某有教室鑰匙，老師很自然地想到了孫某。通過調查得知，的確是孫某幹的。這是一起因學習引起的嫉妒心理的行為表現。
第二節嫉妒心理的產生原因
影響青少年嫉妒心理的產生的主要因素有：
1社會、家庭和學校等環境中存在的不良思想與行為模式對中小學生的消極影響。中小學生在與別人交往中，可能通過別人的評價，逐漸認識自己，了解自己，塑造自己的人格。但如果他們生存在一個經濟落後、社會不公平、文化環境惡劣的國度裏，或者是生長在一個家庭不完整、經濟困難和父母文化素養低、品行不端，事事處處表露出嫉恨心理的家庭環境中，將受到什麼樣的影響，就可想而知。我們從調查了解中發現，父母離異、腐化墮落或因災禍而遭遇不幸的家庭中的孩子出現心理扭曲、嫉恨的比例相當高。