對於職場來說，沒有哪個追逐發展的領導不重視破窗效應，所以他們會更加謹慎對待員工在工作中所砸的每一扇玻璃。當一種觸及管理靈魂的碎片出現的時候，就一定會留在領導的心裏。
對於個人發展也同樣如此，一個壞的碎片就如同人走路時平地踩空一格，然後事情就會失去控製。職場又常如戰場，見招拆招中一招出錯，心浮氣躁間接下去便成為“招招錯”。
趙立明是一位幼教工作者，她工作多年，被幼兒園評為最優秀的幼兒教師。
很多從事這個行業的人，在幼兒園小朋友哭鬧的時候都會有心煩意亂的感覺。但是趙立明從來沒有對孩子們發過脾氣，也非常熱心，業餘時間總是研究蒙台梭利教具的使用，給小朋友們做很多好玩的遊戲。
有一天，她看到教室空白的牆壁，便決定把很多適合幼兒看的圖畫掛在那裏，於是，在讓小朋友玩玩具的時候，趙立明就動手準備掛圖畫。她翻了一下抽屜沒有找到雙麵膠，隻找到一盒圖釘，於是她決定用圖釘將圖畫釘在牆上。
圖片準備好了，趙立明就找出幾個圖釘開始釘圖畫，有的孩子就在下麵瞪著大眼睛看著。釘著釘著，趙立明手沒抓穩掉下一個圖釘來，可是沒聽見聲響，於是趙立明就問孩子們：“看見圖釘沒？”
可是孩子們都沒有看到，於是趙立明就接著釘圖片。過了不一會兒，幼兒園的園長來班級檢查，發現有一個叫小帆的孩子正從地上撿起一個圖釘放在小桌子上玩。這可嚇壞了園長，她立即衝了進來，大聲地批評了趙立明。
她說：“趙老師，身為一名從事幼教工作多年的老師，您不該不明白，孩子的特點是生性活潑好動，對新事物感到好奇。所以，無論何時何地，教師的眼睛都要學會觀察到每一個幼兒，而你，在班級裏隻有你一個老師的時候就開始釘圖片。而且，我還發現有個孩子手上有圖釘。萬一孩子吞了圖釘，或者被圖釘紮了手，這個責任是我們無法承擔的。牆即使是空白的也沒關係，如果哪一個孩子出了大問題，你我的一生都將良心不安……”
趙立明從來沒有遭遇過這樣嚴厲的指責，她哭了。工作了幾年時間，她獲得過極高的讚譽，也有過不盡如人意的地方，但從沒有人對她說這麼嚴重的話。可這一次不同，她知道自己的確犯了嚴重的錯誤。後來，每當領導強調幼兒工作的安全問題的時候，雖然領導是不點名地講述“圖釘的安全隱患”，但是每當講起這個事件，她都如坐針氈。而且，每次講完這個問題，領導總是很有意味地給她遞來一個囑咐的眼神！
這樣幾次之後，趙立明覺得很痛苦，而且無法抹去那件事情在心裏留下的陰影，於是她辭職了。一位曾經最優秀的，有前途、有愛心的老師，因為一枚小小的圖釘，改變了自己一生的職業選擇！
有一位冰箱銷售的小店長經曆了這樣的一件事，由於團隊銷售業績很好，他向總部申請給大家發獎金。
可總部的流程實在是太慢了，他的承諾在公司那邊一時沒有得到兌現。於是他把原本是買冰箱送贈品的那些小禮品私自變賣了，所得的錢分給了大家作為獎金，部門內部歡欣鼓舞，銷售業績更上了一個台階。
沒想到的是，當這事被領導知道了之後，他立即被停職查處。領導認為這個細節屬於破壞顧客利益和商業規則，是很嚴重的問題，必須嚴肅追究責任。
很多人為他叫屈，既然是負責銷售，那麼如何完成任務是首先要考慮的。不論采取什麼做法，隻要是合法的，那就不應該被製止。
但實際情況往往不是這樣，大多數老板都會很在意你每一件事的具體做法，會關心你做事的細節。尤其是對於銷售來說，每一個細節都不能引起顧客的不滿或帶來什麼負麵影響。當帶來負麵影響的時候，一個人才就變成了人災。
一間房子如果窗戶破了沒有人去修補，隔不久，其他的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一麵牆上如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快就有更多的人往牆上塗滿亂七八糟、不堪入目的東西。相反，在一個很幹淨的地方，人們會很不好意思扔垃圾，但是地上一旦有垃圾出現，人們就會毫不猶豫地跟著隨地亂扔垃圾，內心也沒有罪惡感。