冷靜平正——將國之事：靜以幽，正以治
[原文]
將軍之事：靜以幽，正以治。（《孫子兵法·九地篇》）
[今譯]
主持軍政大事，要做到沉著冷靜而出幽深莫測，公正嚴明而有條不紊。
[曆代論引]
曹操曰：謂清淨、幽深、平正。
杜牧曰：清淨簡易，幽深難測，平正無偏，故能致治。
梅堯臣曰：靜而幽邃，人不能測；正而自治，人不能撓。
王皙曰：靜則不撓，幽則不測，正則不偷，治則不亂。
張預曰：其謀事，則安靜而幽深，人不能測；其禦下，則公正而整治，人不敢慢。
[兵法劄記]
“將軍之事，靜以幽，正以治”是孫子關於將帥性格修養的一句深富哲理的名言，其中包含著相當豐富的內容。
靜，即沉著冷靜。而且也不是一般的沉靜，必須達到幽深莫測的程度。幽之靜是一種深思熟慮與機智詭詐的“混合物”，是一種深沉、穩重、老練、機警的表現，表麵上看寒若冰霜、冷凝如鐵，實際上，卻翻江倒海、激情澎湃，乍一看古板僵化，實質上聰明、睿智、機警之極。
正，即嚴正，嚴正是嚴肅軍紀，從嚴治軍。戰爭是血與火、生與死的考驗，同時又是以整體的實力、係統的合力製敵的過程，還取決於民心的向背等等。所以，嚴格的紀律，是部隊建設的重要內容，古往今來，一切文明之師，勝利之師，也必將是軍紀嚴明之師，沒有嚴格的紀律隻能是一群烏合之眾，是不可能打勝仗的。但是，嚴格的紀律與指揮員的威嚴是分不開的，有威則令出必行，無威則有令不從。
第二次世界大戰中，日本海軍企圖在中途島與美國海軍展開決戰，將美軍逐出太平洋，並擬定了作戰計劃。但是，美軍情報機關載獲並破譯了日軍的密碼，然後，針鋒相對地擬定了殲滅日本海軍的行動計劃。正當日美海軍都在緊鑼農牧民鼓地進行戰爭部署時，美國芝加哥的一家報紙，不知通過什麼途徑獲得了美國海軍的行動計劃，並將其作為獨家新聞予以刊發。美、日兩國情報機關都大吃一驚，如此嚴重的泄密，其後果不堪設想。
但是，美國總統羅斯福在驚詫之後又立刻冷靜下來，他認為，如果對這家報紙興師問罪，必然會驚動日本人，日本人立刻就會取消中途島的作戰計劃；更為嚴重的是，日本人一旦警覺，就會對他們自己“密碼”的安全性發生懷疑，倘若日本人“更新”其“密碼”，美國情報機關又隻好從零開始……羅斯福采取的對策是：聽之任之，故作“不知”。羅斯福一裝糊塗，日軍首腦則真的“糊塗”起來，他們得出的結論是：美國人是在訛詐，其實他們根本沒有破譯日本的密碼。因此，日本不但沒有中止中途島大戰的計劃，而且連密碼也沒有更換。中途島一戰，日本海軍撞入美軍精心設下的陷肼中，損失慘重。中途島大戰後，日本海軍永遠失去了它在海上的優勢。
[人生感悟]
把孫子論述的“靜以幽，正以治”引申到人生領域，它是性格情操修養的高標準。
有位教師上課的時候，皮帶從腰上掉了下來。惹得同學們或竊竊私語或掩口而笑。該教師發現自己的這一疏忽之後，並沒有慌亂羞愧，他微微苦笑了一下，然後說：“同學們，年底評先進教師你們可別忘記我，一定要投我一票呀！”同學們不解其意。隻聽教師又接著說：“為了向你們傳授知識，我廢寢忘食地備課、講課，真是為同學們‘瘦得人憔悴’。瞧瞧，現在我都瘦得連皮帶都係不住了，仍然站在這兒給你們講課，難道我還不夠先進？”
皮帶掉下來無疑是一件尷尬的事，躲不了，藏不掉。如果這位老師不會控製情緒，不保持鎮靜，麵對同學們的嘲笑，不是羞愧難當就是惱羞成，那麼必將失去風度。怎麼辦？自我幽默一下以解脫窘迫是最好的辦法。老師的語言機智，所說的原因又極具說服力，學生的訕笑不知不覺就變成了同情心。