廣場的長椅上坐著兩位年輕的母親，正幸福地在談論著各自的孩子，一個說：“我那寶貝特聰明，在哪兒都不吃虧，我一旦買回他不喜歡吃的零食，他總要帶到幼兒園去，與其他的小朋友交換些他喜歡吃的零食，吃不完就藏在書包裏，回家後還向我們炫耀。”
另一個說：“我家那寶寶也是，以前在幼兒園常被小朋友欺負，每天都哭著回家，但他吃過虧之後，每天都在他爸爸身上操練，現在在幼兒園，可隻有他欺負別人的份兒。”
有一個老太太在她們旁邊的垃圾桶裏“掏寶”。聽到她倆的談話後插話說：“我那倆兒子小時候跟你們的小孩兒一樣。”兩位媽媽一臉的唐突，但聽到老太太在講兒子的話題，便饒有興致地問：“那現在你的兒子怎麼樣了”
老太太歎道：“就是因為他們倆太聰明，小兒子不願吃虧，打死了人後坐牢去了。大兒子不願吃虧，他家裏有錢，可就是一個子兒也不給我。”
以上故事看似巧合，卻又是那麼真實合理，因為這是一種必然。這位老人“淪落”到今天的地步，除了客觀上的原因外，主觀上與她無原則的愛和沒有盡到應有的責任有關。
家庭教育的主要責任是為孩子提供“後天遺傳”。對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。父母的使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。家庭環境出了問題，孩子就會成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。
也許你會說，今天的父母不好當了。是的，隨著信息技術的發展，競爭社會的到來，孩子們對家長的要求比過去高多了，這就逼著年輕的家長必須接受教育，必須不斷提升自己，不然的話就做不好家長，就不能勝任教育孩子的任務。
東子給家長的建議——
方法一：家長要給孩子必要的心靈嗬護。
每個人的一生都離不開“愛”，它伴隨著人們從生命的起點走到終點。愛的含義很廣，有你付出的愛，也有你獲得的愛。成年人如此，幼兒更是如此，他們希望得到父母之愛。
可是生活中我們卻經常聽到孩子們這樣的聲音：
A、“我最害怕的是爸媽吵架，害怕爸爸媽媽鬧離婚，這會使我沒有安全感，我渴望父母恩愛和睦，讓我有一個溫暖的家。”
B、“我們有缺點、過失，爸爸媽媽應去了解，實事求是地幫助我們，不要隨意地打罵我們，不要隨便地罵我們：‘笨蛋’、‘傻瓜’、“沒有用的家夥’。”
C、“希望爸媽不要在客人麵前、同學朋友麵前，數落我們的缺點，揭我們的短處，要給我們留點麵子，留點自尊。”
D、“請求父母不要在家裏打牌，更不要通宵地打牌，害得我們無法看動畫片，無法睡覺。”
在幼兒園裏，我們常常發現有的孩子對人對事積極、熱情，喜歡與同伴交往，社會性發展較好；而有的孩子對人對事則比較冷漠，與同伴不太合群。究其原因，大都與孩子缺乏父母之愛有關，一項研究表明：在生命的第一年內，就存在嬰兒與父母之間的大量的強烈的依戀。
沒有健全人格和健康心態的孩子，就像沒有發動機的汽車，沒有中央處理器的電腦。
孩子的心理活動和思想感情是獨特的，父母要用心地去關注、去深入孩子的心靈，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗，用“孩子的興趣”去愛好！你會發現，孩子的內心是一個多麼豐富多彩的世界！他們渴望被愛，渴望尊重、理解、信任，更渴望得到賞識和認可。父母要用欣賞的目光去關注孩子的每一個閃光點，並且用喜悅的心情去讚許孩子的每份成功，哪怕是微小的進步，也要積極的表揚和鼓勵。
我們要像嗬護荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣嗬護孩子的心靈，作為家長，每一句激勵性的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的嗬斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。因此，我們關注的不應隻是孩子的外在表現，更重要的是要關注孩子的心理，嗬護孩子的心靈才是我們教育的根本。