在孩子的成長過程中，母愛代表著人性和社會生活情感，代表的是感性方麵；父愛則往往象征著事業、思想、秩序、冒險和奮鬥，代表的是理性方麵。所以說，愛是孩子成才的關鍵。為了讓孩子健康成才，家長必須用愛去滋潤孩子的心靈。
方法二：家長要給孩子適度的愛。
隨著生活條件的越來越好，爸爸媽媽們對孩子的物質要求，也毫不猶豫地加以滿足。然而，這種愛的結果卻是，孩子的欲望越來越大，脾氣也越來越壞。想要什麼就得馬上去買，遲了點就哭鬧不休，躺地打滾。而很多家長出於對孩子的愛，隻要一哭一鬧，馬上加以滿足。
試問天下哪個父母不愛自己的孩子？那如何愛孩子呢？當然是盡最大能力讓孩子過得舒適、開心，人生之路暢順、沒有波折……因此，孩子一路走來，父母對他們嗬護有加，怕他們凍著餓著，怕他們受委屈，不舍得讓他們吃苦讓他們受累，更不舍得讓他們出去經風雨見世麵。孩子能自己做的事情，父母也是大包大攬，她們力所能及的為孩子承擔了一切：大到規劃孩子的未來，小到上學替孩子背書包。她們不讓孩子出去玩，怕摔了、碰了；不許孩子交朋友，怕遇到壞人；不願意孩子參加集體勞動，怕孩子累著；孩子有了錯，不及時指出並加以糾正，怕傷了孩子的自尊心。
有的家境富足或者有權勢的家庭，讓孩子過著養尊處優的生活，孩子成了家裏的“小太陽”，一路成長幾乎沒有一點波折，更不會經曆艱難困苦。看起來，這樣的孩子真是幸福，這樣的生活真是美好。可是，人的一生怎麼會沒有波折呢？成長過程中，在父母的照顧和庇護下，孩子可以無憂無慮遠離風雨，可當他也成為成年人，也要踏上社會獨對人生的時候，困難和挫折是難以避免要出現在他的生活中的。但是，幼時的“完美生活”早使他的心理脆弱至極，沒有一點抵抗能力，在未來的複雜、艱苦的情況下，他會無所適從，苦難和挫折會讓他難於應付甚至被擊垮。
父母給孩子愛，嗬護孩子的心靈，一定要把握一個度。
方法三：家長要盡到對孩子應盡的義務。
有的孩子們哭著說：“爸媽把我們放在奶奶爺爺外公外婆家，很久不來看我們。我們多麼想念爸爸媽媽啊！希望爸媽經常與我們通電話，請求爸媽多關心我們的生活。”
有的家長對孩子寄予很大的希望，但是自己卻不願下大功夫。我見過很多年輕的家長，把孩子送到自己的父母那裏或幼兒園，就認為孩子學的好壞，全在於爺爺奶奶和老師了，自己沒有責任。或是把孩子托給保姆，而他們自己卻把精力用在打麻將、玩遊戲、買衣服、燙發、化妝上，不讀書，不看報，更不學習家教理論，像蘆葦那樣，頭重腳輕腹中空；有的不能具體地幫助孩子克服困難，不能培養孩子的好習慣。
鄰居家有一位4歲的小女孩，別看她年紀小，長得的很漂亮，人也聰明伶俐，但毛病卻不少，動不動就對她的爸爸媽媽瞪眼睛、發脾氣，那模樣，給人一種霸道的小大人的感覺。家長說：有時候，看到她耍孩子脾氣，覺得挺可愛的，沒什麼大不了的事，就隨她去吧，可是時間久了，就難以管教了。家長有一種無可奈何的樣子，意思是“順其自然”吧。
“養不教，父之過。”其實，這裏的“父”不僅僅是指“父親”，還應有“母親”。把教育子女的責任一味地托給爺爺奶奶或學校，或是由保姆看管這是為人父母的失職，他們沒有盡到一個家長的職責。父母是子女的第一任老師，他們的言傳身教，是任何人能無法替代的，所以為人父母必須站在家庭教育第一線，並卻能夠實施科學教子，不嬌慣不溺愛，寬嚴有度，教子有方。