更多，盡在言情後花園。
95年的時候，一台“奔騰”486機器將近萬元，電腦對於查尼斯的老百姓家庭，無疑還是個稀罕物，像李東的家鄉—離石這樣的小城市，除了一些富裕家庭，電腦一般隻見於科研、教學單位，普通人很難負擔起。
舅舅此次回來，要說李東最大的收獲，其實並不是電腦，而是理清了一些概念。
舅舅問他喜歡機械嗎？李東說喜歡，不過他更喜歡自動化功能的機械，最好有一定智能的機械，就像電影中的機器人。
舅舅笑了，說道：“其實從學術角度來說，所有自動化機械都可以泛稱為‘機器人’。但你是否明白什麼叫機器人？”
李東想說就像電視電影中那樣的，可是仔細想想，好像又無法用言語準確概況它們地點，於是嘴巴張了張，卻沒有說出話。
舅舅摸了摸他的小腦袋，有些嚴肅地說道：“你不必慚愧，其實這個問題，到目前為止，整個國際科學界都沒有一個準確的定論。但是根據我個人對機器人的理解，一個所謂的機器人必須擁有兩大最主要的功能：一是能和外界交流，二是能夠自動根據交流的信息產生反應。”
“這反應可以是事先寫好的程序，或者機器人自己產生的程序，一句話—就是要有反應。當然，我本來就沒什麼資格來定義機器人，但是就目前的技術水平和對機器人的理解程度，我覺得最簡單的機器人也應該至少具備以上2大主要功能。像你剛才的電動小車，還有很多所謂的機器人看上去像機器人，其實並不是真正的機器人！”
李東聽得目不轉睛，小腦瓜也開足馬力使勁運轉消化。
隻聽得舅舅又說道：“機器人學科是一門非常複雜的科學，要想學好它，非常不容易。不僅要善於鑽研，還要有豐富的知識麵。做機器人需要什麼知識？需要很多，比如機械、力學、傳感器、計算機技術、電動機驅動、編程通信技術、單片機以及更複雜的伺服器等等，這些統統都要學習。概況來說，就是三大方麵的知識：機械設計、控製電路、軟件編程，它們是最基礎的東西，必須精通……”
這一次蹈話，對李東以後的人生影響很大，可以說，正是這一次舅舅的說教，使李東端正了對機器人的認識和態度，從而使他在該方麵的學習找到了正確方向。
舅舅走的時候，又留下很多書籍，包括機械設計、控製電路、電腦知識、軟件編程等多方麵的教材。
其中還有一本五筆打字速成，舅舅為李東考慮的很細致，別以為這是小節，成功往往就是由很多小細節組成的，如果李東不是現在練好打字，我們可能幾年後會看到一個隻用食指在鍵盤上點來點去的程序員。
舅舅離去了，卻留下很多思考和書籍讓李東消耗腦細胞。