李東繼續沉默，張老師歎了口氣，忽然有種意興索然的感覺，擺手道：“好吧，我管不了你，你也不用怕，我不會像其他老師，叫你們家長來算賬。但是，希望你下次不要再犯同樣的錯誤，說到底，成績是你們的，是為你自己好。”
李東抬起頭，神情複雜地看了一眼張老師，第一次，他對這位老師產生了羞愧之情。
最後，李東沒說什麼，鞠了一躬，出門而去。
平靜了幾天，張老師還是有點想不開，側麵在學生中間打聽了一下李東的情況，結果發現這位同學存在很嚴重的問題。
李東很孤僻，不合群，這是學生們的一致評價。
還有學生反映，李東愛背地擺弄一些小玩意，有一次上體育課，偷偷跑到鄰班實驗課鼓搗器材，結果和別班同學發生衝突。
更甚至，連李東的同桌，那個活潑開朗的小丫頭趙雅麗提起李東都連連：“李東同學學習成績很好，可就是有些不愛說話，我和他同桌半年，加起來說過的話不超過三句。還有，還有，他的脾氣很怪，有一次我看他隻吃饅頭噎得慌，好心給他鹹菜吃，他竟然一把就推開，還生氣地瞪了我一眼。”
通過調查，張老師發現李東家庭非常困難，不僅是單親，媽媽還沒有穩定收入，李東因為平日衣著寒酸，經常被一些淘氣的同學嘲笑捉弄。
張老師很自責，為自己沒有及時發現和關心班中學生的困境自責。
後來，張老師背著李東進行了一次家訪。
這一次家訪，使張老師對李東的了解更加深入。
最懂孩子的還是母親，李媽媽對張老師講了很多，從這些話中，可以聽出她的自豪和擔心。
自豪是因為李東，擔心還是因為李東。
張老師安靜地聽著李媽媽的述說，述說著李東的懂事，李東的聰明，李東的優秀和李東的脆弱性格，她就那樣一件一件自豪地述說，擔心地述說。
可惜李東不在旁爆否則他會發現他一直以為最理解自己的人，並不是舅舅，而是總似乎沒什麼主見的媽媽。
包括媽媽曾經反對過的那些，此刻在媽媽口中都成了自豪。
李東在媽媽的口中簡直成了天才。
張老師就那樣聽著，跟隨著媽媽充滿感情的述說，他仿佛一個孤獨孩子的心中，感受著他的一步步成長，感受著遠比常人更為的喜怒哀樂。
李東對機械的熱愛，對知識的向往，鑽研的刻苦，張老師此刻感同身受，再沒有絲毫偏見。
家訪過後，李東一無所知，張老師特意囑托李媽媽不要告訴他。
又過了幾天，李東忽然接到教務處通知，他被選入學校課外興趣小組，將和其他幾位同學一起，參加離石市機器人小組選拔賽。
(本章完)