一、教學內容
本內容選自教科版二年級《語文》上冊識字一第1課。
二、教學目標
1.認識14個生字，會寫10個生字。認識並掌握失字旁、廠字旁、門字框三個偏旁部首。
2.正確流利地朗讀語境歌，理解反義詞之間的聯係，並掌握本課的9對反義詞。
3.激發學生發現規律，用多種方法識字的願望。
三、教學重難點
會寫10個生字，認識並掌握廠字旁、門字框兩個偏旁部首。
四、教學過程
導入：上課之前老師想跟大家做個唱反調的遊戲，你們願意參加嗎？
生：遊戲。
師：剛剛在遊戲中，老師感覺到你們是一群反應機智的孩子，在遊戲中你有什麼發現嗎？
生：我發現我們的遊戲中有好多反義詞。
師：這節課就讓我們一起走進反義詞的世界，去了解，去學習，並從中學到新的知識。你們願意嗎？
板書：識字一（1）
［評析］在有趣的遊戲中孩子興趣高漲，極大地調動了孩子的積極性，再讓孩子說說自己的發現，有意引導孩子了解學會觀察學會發現的學習方法。
師：請同學們把書打開，先借助拚音把課文讀通順，一邊讀一邊圈出本課的生字，不認識的字多讀幾遍。
生：讀文圈畫生字。
師：××同學已經用坐姿告訴老師他讀完了。你們都圈畫出了哪些生字呢？誰願意與大家分享一下。
生：彙報圈畫出的生字。
師：讓我們看著拚音一起來讀讀這些字。
生：借助拚音讀生字。
師：同學們的聲音真洪亮，男同學和女同學比賽讀，看看誰讀的字音準確。
生：男女生賽讀。
師：大家讀的都這麼好，男女同學不分勝負。去掉拚音還能讀準嗎？讓我們開火車讀試試看。
生：開火車讀。
師：剛才，老師悄悄地觀察了一下，發現同學們讀的都很專心，說明你們很會學習。讓我們一起來讀讀兒歌怎麼樣？比一比，看誰讀的聲音響亮，字音準確？
生：讀兒歌。
師：同學們真棒，男女生對口令讀，還能讀好嗎？
生：對口令讀文。
師：讀了這麼多遍，你能把課文中的反義詞找出來嗎？
生：彙報文中的反義詞。
板書：出示文中反義詞
師：讓我們開火車讀讀這些反義詞吧。
生：開火車讀反義詞。
［評析］以不同形式的反複讀文，既讓孩子不感覺枯燥，又讓孩子在反複讀文中掌握文中的幾組反義詞。
師：淘氣的反義詞要和我們玩捉迷藏的遊戲，你能幫它們找到朋友嗎？
生：在黑板上粘貼反義詞。
師：讓我們一邊讀一邊檢查，看看這幾位同學幫反義詞找到朋友了沒有。
生：讀反義詞。
師：黑板上的這幾組反義詞你們都記住了嗎？你還知道哪些像這樣的反義詞？
生：彙報自己積累的反義詞。
師：誰能像他這樣說出2個字的反義詞？
［評析］有意讓孩子拓展，讓他們認識到語文的學習需要平時的積累，對積累多的孩子給予肯定，既是給他們提供動力，又是給其他孩子指引努力的方向。
師：那我們來做個遊戲吧。老師這裏有個袋子，裏麵有好多的卡片，請你任意抽出一張並快速的說出它的反義詞，如果說對了，這張卡片就獎勵給你。誰願意來試試？還有誰想試試？別著急老師已經悄悄地把袋子藏到小組長的桌堂裏了，快拿出來小組一起活動吧。
生：小組活動。
師：孩子們把你們的收獲舉起來讓我也高興高興好嗎？瞧，你們多棒啊，隻要做個有心的人，什麼問題都能解決是嗎？
師：你們瞧我這裏有兩個句子，要我在括號裏填上一組反義詞把句子補充完整。我這樣填可以嗎？你有什麼好的建議？