（1）題義推測。就是從書名、目錄、標題開始，從而推測出整篇文章（或某一章節）的主要內容及發展脈絡。
（2）內容推測。運用這種推測需要有兩個基礎，一是要抓住文章前提，二是要抓住作者思路。所謂文章前提，就是指文章中已閱讀過的部分。這個部分是下部分未閱讀內容推測的出發點。任何文章的發展都有其內在必然性，都有可追尋的基本線索。這就要求對已閱讀過的部分的內容作粗略的整理，找出核心的內容。抓前提就是要抓根本、抓關鍵。以小說為例，要抓主要人物和主要事件；以數學為例，要抓基本公式和基本定理。
內容推測，除了正確把握文章前提外，還要正確地理清作者思路，以聯係和發展的觀點讀書，用邏輯形式加以合理的推測。以文學作品為例，每一個重大事件都有它的醞釀、產生、發展、高潮、持續、結局、影響的過程，如果我們能理清這樣一條基本線索，運用合理的邏輯思維形式，是不難作出正確的推測的。
老舍的變化學習法
這種方法是指學習時，不固守一種方法和形式，而是根據學習的需要和學習內容的實際采取靈活多樣的形式與方法，進行創造性學習。
變化學習本身就決定了它沒有固定模式。現在根據前人經驗，介紹以下幾種典型的方法，供參考。
1?郾 變速學習
即在學習時，以不同的速度進行學習的方法。
任何一本書都有觀點和材料之分，有主要部分和非主要部分之別，有“信息的”和“非信息的”之分，有“關鍵的信息”和“一般信息”之別。因此，就必須以不同速度閱讀不同的部分。對於觀點、主要部分、“信息的”、“關鍵信息”以及難點部分和精彩部分，就要以慢速度精讀，對於材料部分、非主要部分、“非信息的”、“一般信息”等處，就可以粗讀，一目十行，甚至可以略過去。
變速法是一種科學的讀書方法。它的優點是把精讀和粗讀有機地結合在一起，既能擴大閱讀視野，又能掌握書中的精華；既有量，又有質。許多學者、思想家都采用這種變速法讀書。
2?郾 變換學習
就是針對學習材料采取變換內容思考方式促進學習的方法。
著名作家老舍曾介紹過這種學習方法。他的方法共分三步：一是讀書學習時，遇到特別精彩傳神的詞語時，想一想這個字換個別的詞行不行？如果不行，為什麼？經過一番比較思考，便能體會到作者遣詞造句的功力；二是讀書時，當你覺得有些句子表達得特別準確有力，也可以從句式變換中琢磨原因，從而揣摩到作者使用語言句式的精妙；三是有些文章，作者特意增加了某些詞或句子，刪減這些詞句，再與原文對比，看看效果有何不同，進而理解作者的苦心。學習時，如能經常這樣變換思考，將會受益匪淺。
現代作家陳建功也曾提出一種稱做“三換作文法”的典型變換學習法。所謂“三換”，就是“換一個說法，換一個想法，換一個寫法”。
“換一個想法”就是要避開常人容易想到的觀點，力求說出自己獨特的見解來，經常“反彈琵琶出新意”。運用逆向思維的方法，對許多“成見”、觀點、成語等的認識都可以另辟蹊徑，尋找符合時代精神的新意。
“換一個寫法”，關鍵是個角度的問題。同一則材料，可生發出不同的主題。如同兩張照片所拍的背景一樣，人物也一樣，由於攝影師的角度不同，表現出來的主題也就不同。寫作也像拍照一樣，要多角度選擇“鏡頭”。
“換一個說法”，就是要盡量地避開常見的、習慣的說法，努力說出與人不同的新鮮味來。例如，寫人物的語言，要表其謙遜則盡量含蓄，表其豁達則盡量快捷，表其性格內向則盡量折射出其心理流程，等等。
運用變換學習法的核心在一個“新”字，隻要能推陳出新，就可以大膽創造。這種方法不僅可用於作文，而且可以用於閱讀與學習。
3?郾 變式學習
變式學習是指在學習抽象材料，特別是在學習概念時，不斷變換直觀材料或事例，以便讓其中的本質屬性顯現出來並保持恒在。變式學習法能夠幫助學習者把握同類事物所獨有的共性即本質屬性。
采用變式學習法，首先要多設想。其次，要注意日常概念對所學概念、原理的影響。研究表明，這種影響可能是積極的，也可能是消極的。當日常概念的含義與所學概念的內涵基本上一致的時候就是積極的，反之則是消極的。特別要注意後一種情況。比如“垂”在日常生活中的概念總是下垂，是由上而下的，而我們在初中學習幾何課中“自線外一點向直線作垂線”的時候，想想看是不是有不少人隻能理解點在上方、線在下方的情況，而認為點在下方時作垂線是不可能的。由於人們往往通過日常概念去理解、掌握所學的概念，因而防止日常概念泛化顯得特別重要。這就要求用變式學習法，多變換幾種典型的事例與直觀材料，使學習內容的本質突現出來。
4?郾 變化練習
變化練習是指在學習和練習中要采用多樣化的方式進行，如視、聽、讀、寫等。采用何種方式應根據自己的需要和教材的特點來決定。在學習無意義或較少意義的教材時，可多采用出聲朗讀、筆寫等方式；在學習富有意義的材料時，則采用內心思考、默讀等方式較好。不要總是單純地使用一種方式，以多種方式變換或綜合使用為宜。按巴甫洛夫的學說，僅靠一種器官進行活動，大腦容易產生抑製；各種方式交替使用，不僅可以引起學習興趣，還可以提高大腦的活動性。變化式練習的另外一層含義是要求具體例子的多樣化。通過練習多樣化的習題能鞏固基本知識，提高基本技能。
5?郾 變換角度
所謂變換角度，是指對學習中遇到的問題進行多起點、多指向、多路線、多焦點的思考學習。一般用於以下幾種情況：