在讀完這一章我該知道些什麼或能做些什麼？
帶著審判的眼光閱讀材料
第三步，Read，閱讀材料。這也是最重要的一步了，認真、積極而帶著批判性的眼光閱讀。第二步不是準備了些問題麼，在閱讀的過程中就可以自己試著找到答案，在這個過程中，往往會發現新的問題緊隨而來，不用擔心，這可是好現象。你可以細想所閱讀材料的含義，思考可能的例外和矛盾之處，檢驗書中的假定等等。
閱讀階段是SQ3R或其他所有方法的中間階段。如果沒有瀏覽和提問階段的準備就去閱讀，常常會得不到透徹的理解或者心不在焉、注意力分散，導致不必要的重讀。如果沒有複述和複習階段，那麼閱讀過的大部分內容到了第二天就會遺忘。閱讀階段同其他階段結合起來是可以重複進行的。為了達到理解的水平，經常有必要這樣做。
（1）進行必要的快速閱讀訓練（High Speed Drill）。
三至五分鍾的快速閱讀訓練將提高閱讀理解率及鼓勵運用右腦。在練習中你將無意識地吸收大量的內容，以致在實際閱讀中理解更迅速。
（2）再回過頭來開始閱讀一章或一節，利用直觀信息，用你感到輕鬆而又稍快的速度來理解內容。
（3）在閱讀中要設法回答那些在瀏覽和提問階段提出的最重要的問題。
①想方設法尋找能幫助回答主要問題的關鍵段落。
②注意細節是如何同要點發生聯係的，是通過推理、舉例還是通過再細分成更小的部分。
③注意那些表示轉折的關鍵詞，如“另一方麵”“第二點是”“另一個理由”等等。
④尤其要注意斜體字、黑體字及短語。
（4）在第一次閱讀時，不要停下來重讀那些難懂的段落或仔細琢磨那些不認識的字，或者再回過頭去找那些遺漏的細節。要直接讀下去，相當快地讀，直到結束為止。
（5）讀完了第一遍後，就隨即進入複述階段。通過複述能告訴你這一部分是不是需要全部重新閱讀一遍。如果需要重新閱讀，那你就需要尋找另外的時間（第二次時間）。
注意：
①在時間限定的情況下，較快地把內容讀兩三遍，總是比慢吞吞地讀一遍更有效。在重複閱讀時，你會強化第一次閱讀中注意（grasp）到的東西，並且可以將細節納入已經得到的整體框架中，因而理解和記憶的效果都更好。
②跳過特別難懂的地方與死盯著它非弄懂不可，前者效果更好。這是因為：
Ⅰ?郾繼續讀下去能夠降低緊張感，焦急憂慮隻能使事情更糟。
Ⅱ?郾大腦有機會無意識地思考這些疑難之處。正像有時候我們在考試時也會有這種情況，有些問題想不出或回答不上來，事後發現完全是懂的。
Ⅲ?郾當你再回過頭來時，你會有另外一些信息幫助你理解這個難點。大腦有一種自動化的機製來填補空隙，這種上下文背景對閱讀通常是有幫助的。
③當你碰到某些細節或段落裏的主要概念，有助於解答你所提出的問題，你可以畫重點、做眉批或用熒光筆做記號以加強印象。
以下是畫重點的原則：
Ⅰ?郾讀完一個段落後再畫重點。假如邊讀邊畫重點，你會發現有些重點其實並不重要。
Ⅱ?郾不要畫太多重點。在書上畫太多重點，反而看不出重點所在。原則上每頁所畫的重點不能超過該頁信息的20％。
Ⅲ?郾劃重點有助於做讀書筆記。
Ⅳ?郾用雙線、曲線或黃色熒光筆把最主要的概念畫出來，每段隻畫一個最主要的概念，並且隻在其關鍵點畫線即可。假如主要概念分散在數段，可用1、2、3等數字加以標示，以便記憶。
Ⅴ?郾用單線畫重要細節。通常每段不要畫兩個以上的重要細節，而且隻在其關鍵點畫線即可。
Ⅵ?郾對於最重要的概念可在書中空白處用“※”加以標示，以便複習。
Ⅶ?郾重要的學術名詞的定義可用圓圈注記。
Ⅷ?郾重要的細節如舉例、因果、步驟、特征等可在書中邊緣處用“例”“因”“果”“步驟”“特征”等字詞加以注記，以便查考。
複述材料，檢驗閱讀的效果
第四步，Recite，複述。敘述、詳述，在這一步，可以給自己或者學習夥伴重述或者解釋一下你所閱讀的材料，也可以回答自己早些時候提出的各類問題，最好是大聲地說出。這個過程能夠幫助學習者明確自己對所閱讀材料的理解和掌握程度，心理學家的建議是和同伴交流材料，或是自己大聲地複述出來。和不這樣做相比，對學習更加有效。
這一階段在其他學習方法中稱為背誦（記錄、總結或測驗）。它們都同複述有關——從頭至尾溫習一遍你剛剛讀過或學到過的東西，通過口頭複述、某種方式記筆記或通過回答問題來作小結。
沒有複述這一階段，在一兩天時間內，你會忘記讀過的80％的內容。隻有借助立即複述，你可能記住80％或更多。