很多家長都會遇到類似的情形：有時，家長拖著疲憊的身體，努力地打起精神，準備和男孩好好溝通溝通，但不是被男孩三言兩語打發了，就是被噎的半天回不過神來，不但不能達到了解男孩的目的，還惹了一肚子氣，因此也逐漸喪失了和男孩談話的興趣，以至於越來越不了解男孩，越來越不知道該怎樣教育男孩。所以，做父母的要學會與男孩交談的技巧。
1.作為父母，不要隻會疼男孩，更要理解男孩
多與男孩談心，交流思想。這樣可以及時了解男孩的思想狀況，把握男孩的心理，也讓男孩理解你對他的關心和愛護。這樣能夠促進男孩與父母之間的感情，使男孩對你產生信任感，也有利於男孩的健康成長。父母要盡量從繁忙的工作中抽出時間來陪男孩一起玩，例如一起看電視或一同騎車到某處遊玩，培養朋友般的“友誼”。如果男孩把父母當做自己的朋友了，就樂於把心裏話講給父母聽，因代溝而產生的溝通障礙也就消失了。
2.父母要緊跟時代潮流，更新思想
男孩不僅對社會上新的現象、新的事物接受快，還能夠緊跟時代步伐。父母如果不能緊跟時代步伐，就會與男孩在思想上、行動上產生距離。不利於跟男孩溝通。父母隻有經常主動與男孩交流一些當前流行的一些物品、觀點主張等，主動學習一些男孩感興趣的東西，才能讓雙方在一起時有共同語言和談話內容。隻有這樣才能有效地避免兩代人之間無話可談、影響親子關係。
3.學會啟動講話。
男孩在外麵有了不愉快的事，往往難以開口和家長談起，很容易使家長錯過教育男孩的機會。因此，家長應主動和男孩談話。當然，你得問一些非常特殊的問題，使得沉默不語的男孩開口。你最好不要問：“今天在學校做什麼”，因為男孩的答複可能就是短短的一句話：“沒有什麼”。你要改問一些更特別的事情：“下課時，和誰玩”，或者：“最近的美工課，你們做哪些東西”，這樣的問題，比較容易引男孩打開話匣子。但是，如果男孩不願意馬上談，也不要逼迫，退一步告訴男孩“好吧，什麼時候告訴我都行”，讓男孩知道你什麼時候都可以聽他談。對於比較內向的男孩，需要更長時間的啟發，可以給他講一個類似情況的故事，引起男孩的共鳴；也可以摟著他靜靜地坐著，他最終會忍不住和父母交談。
4.避免粗暴尖刻的言語
現實生活中，很多父母常常不注意就挫傷了男孩的自尊，如：“你看看人家鄰居的男孩，學習多好啊，你怎麼就這麼笨呢？”“你和你爸爸一樣，都是沒出息的東西。”“你真笨，連這樣簡單的問題都不會。”
這些言語會嚴重挫傷男孩的自尊、自信。最可怕的是它還將影響男孩的一生，使他們長大以後心理有缺陷。
幫助男孩戒掉找借口的壞毛病
讓男孩學會說“對不起”，其實就是教育孩子要勇於承擔自己的責任。一個做錯了事而不敢去承擔的人，就是一個沒有責任感、沒有價值感的孩子，他無法找到自己的生命在社會中的地位與重要性，也找不到前進的方向，就失去了創造成就的動力，最終將一事無成。這樣的孩子是可悲的，這樣的媽媽也是失敗的。
麥克坐在靠近門邊的書桌前寫作業，外麵風很大，作業本被風吹得“啪啪”直響。於是麥克不得不一次次跑去關門，每次關上沒多久，一陣猛烈的風就又把門吹開了。
這時，鄰居有事來找媽媽，她沒有進門，便和媽媽倆人就站在大門外閑聊起來。
恰巧此時門又被風吹開了，麥克跑過來用力關門，隻聽外麵傳來一聲痛苦的叫喊聲。
麥克打開門驚恐地看到，門外的媽媽五官痛苦地扭曲在一起，看到麥克出來，媽媽暴怒地衝他揚起了手。原來，剛才媽媽的手放在門框上，麥克突如其來的關門，差點把媽媽的手指夾斷。
麥克嚇壞了，以為這次一定免不了一頓暴打。但是媽媽的巴掌一直沒有落下來，麥克的臉頰感受到的也僅僅是一陣掌風而已。
事後，手指受傷的媽媽對麥克說：“當時我實在痛得厲害，原想狠狠地打你一個耳光。但是，轉念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯的人是我，憑什麼打你？”
麥克的媽媽用自己的行動告訴了麥克一件事情，那就是要勇於承擔自己的責任，敢說“對不起”。
有的家長認為男孩做錯事時道不道歉並不重要，隻要下次注意就可以了，但是當錯誤產生時，男孩一旦無原則地讓步，對孩子姑息放任，其實就是變相地提示孩子，自己的錯誤可以不用承擔。
每個人都不是天生就具有責任感的，都是在適宜的條件和環境下萌發的，並隨著年齡的增長和心智的逐漸成熟而形成的。因此說，家庭是孩子責任感賴以滋長的土壤，家長對待孩子的態度以及教育方法，是孩子的責任感能否形成的重要條件。
為了教育好自己的男孩，家長需要注意以下幾點：
首先，一定要說對不起。
當男孩犯了錯誤時，千萬不要偏袒他們，而是應該讓他們為自己的行為擔起責任。逃避責任，隻會讓孩子留下人生的硬傷，甚至一錯再錯。比如孩子吃飯的時候打翻了自己的碗，要向媽媽說對不起；不小心踩到了小朋友的腳，也要馬上道歉，說我不是故意的。
其次，要給男孩做最好的表率。
家長錯怪男孩的時候，也要勇於向他們道歉。比如你發現自己晾在陽台的衣服不翼而飛了，你以為是孩子淘氣藏了起來，便不聽孩子的解釋把他教訓了一頓，當你發現衣服其實是被風吹到了樓底下的時候，不能放不下麵子就這樣算了，想反正他是個孩子，你應該馬上向他道歉，孩子便能感同身受，下次自己遇到這樣的事情，才會勇於承擔。以身作則，是教育孩子的最好方法。
最後，教男孩做一個和善的人。
當自己受到觸犯的時候，要勇於原諒別人的錯誤，學會換位思考，比如在餐廳吃飯，一個小朋友不小心把飲料潑在了孩子身上，這個時候可以教孩子想一想，如果你是他的話，一定已經非常內疚了，我們就不要再責怪他了。讓孩子做一個大氣、寬容的人，才能得到幸福和快樂。
給父母的建議：批評男孩要講究技巧。
對於未成年的男孩來說，他們由於不成熟、自我約束力差、自我糾錯能力差，所以在成長過程中不但錯誤百出，而且經常是在犯同樣的錯誤。作為成年人的家長最感到頭疼的是：“孩子怎麼沒記性？”“為什麼屢教不改？”於是頻繁批評，意圖把孩子“罵”醒。但是不管你是苦口婆心地罵，言詞激烈地罵，還是語重心長地罵，這種帶有批評成分的教育效果都不十分理想。尤其是針對處於青春期階段的男孩，他們的逆反心理作祟，容易與父母形成對立局麵，那麼這時候的批評不但無效反而要適得其反了。如果再碰上一個破罐破摔的孩子，被批評煩了後果更是不堪設想。
老教育家孫敬修先生有一次看見幾個孩子在搖一棵小樹，孫老並沒有上前大聲訓斥。沉思片刻後，他走過去把耳朵貼在小樹上，孩子們看見覺得很奇怪，好奇地問孫老在做什麼？孫老態度嚴肅，用十分痛惜的語氣對孩子們說：“你們聽，小樹在哭呢！因為你們快把它的命根搖斷了！”孩子們聽了，羞得滿臉通紅，一個個慚愧地低下了頭。而後，孫老和孩子們一起給小樹培土、澆水。從那以後，這些孩子不但不再搖樹，還成了護樹“小衛士”。
孫老在這裏是采用“良性刺激”的方法，把準兒童心理，用極富童趣的話語使孩子從心底裏感知犯錯、認識錯誤並改正錯誤。在批評孩子時，最忌諱不假思索脫口而出傷人心的話。所以，不管男孩犯了多麼不該犯的錯誤，在批評孩子之前，父母都要平息一下自己的情緒。一般來說，當孩子犯了錯誤後，往往心裏已經產生了愧疚。所以，父母在批評時，沒必要一遍一遍訴說自己多麼痛心，這種做法無異於在孩子心靈的傷口上撒鹽。對於已經具備是非判斷能力的中學生而言，批評隻要點到為止，就會使孩子記憶深刻。如果過度批評，不但不會加深孩子的印象，相反還會使孩子更加反感。
沒有人喜歡被人批評，父母在批評男孩時一定要注意方式方法，盡可能采用積極的批評方式，給批評穿一件表揚的外衣。那麼，家長批評男孩時，應注意掌握哪些技巧呢？
1.把聲音放低
通常我們批評男孩時總是聲色俱厲，如臨大敵，在這種情況下男孩容易受到傷害。所以我們不如換一副表情，比如我們可以用凝重、嚴肅的表情來顯示我們對待孩子的錯誤的態度，語調也大可不必高八度，相反可以比平常的聲音更低沉一些。“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
2.使用沉默
男孩一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
3.使用暗示
男孩犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，願意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
4.批評男孩要言簡意賅
有的家長批評孩子時嘮嘮叨叨說個不停，卻說不到要點上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子於是索性左耳進右耳出。所以批評的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。
5.批評男孩要適時適度
孩子的時間觀念比較差，昨天發生的事，仿佛已經過好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
6.批評男孩一定要就事論事
批評孩子的時候不要把過去的事情扯出來，家長常犯的毛病就是喜歡秋後算總賬。孩子本來有幾件事情做錯了，當時父母心情好，就不管不說，等到後來孩子的舉動越來越不像話，這才開始發火，而且把已經過去了的事情重新提起，這樣做隻會增加孩子的抵觸情緒。
7.批評不能損傷孩子的自尊心
特別是那些有辱人格的語言絕不能使用，批評孩子的場合也要有所選擇，盡量不要當著外人或孩子朋友的麵批評孩子。場合不對，本來孩子可以接受的意見也會引起孩子的反感。如果傷害了孩子的自尊心，他們甚至會做出某些難以預料的舉動，讓父母十分尷尬，下不了台。
8.批評與表揚相結合
平時要本著多表揚少批評的原則，該表揚的時候表揚，該批評的時候批評，孩子會覺得父母是公正的，如果隻批評不表揚，孩子會因你隻看到他的缺點看不到他的優點而不滿，從而不願意接受批評。
總之，父母要充分考慮男孩的心理感受。根據男孩的具體情況，采取朋友般的做法，通過談心、啟發、聊天等方式，用委婉的口氣指出孩子的不足，用商談的口氣消除孩子的對抗心理，與孩子一起共同分析錯誤，允許孩子申辯，及時澄清問題真相。這樣不僅可以使男孩真正感覺到自己在人格上和父母一樣平等，而且可以拉近父母與孩子之間的距離，消塗彼此間的隔膜，收到積極良好的教育效果。