從他的這段論述中，我們不難看出，新生嬰兒脫離母體的那一刻起，就已經用他天生的自適應能力來積極回應母親子宮之外廣闊的生活。他不僅能夠適應這種內外溫差，而且很快便開始在這種環境中健康成長。接下去，他會積極地適應家庭生活，以後還要適應複雜的學校生活，繼而要適應更複雜的社會生活。
孩子不僅天生能夠自我調節，適應外界環境，而且也確實應該主動去適應，這無疑對他們的未來產生極大的推動作用。心理學家認為，那些自適應心理素質好的孩子，他們對未來有著強烈的求知欲，他們會有選擇地接受未來發生的事情，理智地分析生活中的變化。他們有主見，不盲從，明白想要的未來輪廓。因此，他們能夠用“未來”的要求來規劃自己的行為和思想，不斷地為成長增值。
給父母的建議：放手，給孩子自主的空間。
如果父母總是為孩子提供“善意的幫助”，剝奪孩子獨立的處事能力，那麼孩子長大後勢必無法把握自己的生活。
因此，父母要把孩子看成是一個自立的人，使其能自行決定自己的行動，並且實行自己的決定。家長要努力培養孩子的自主能力，給孩子自主的機會，充分調動孩子自身的積極性，放開手讓孩子去接受挫折的存在。在孩子向尚未經曆過的事情挑戰時，一般會飽受失敗的折磨。不過，忍耐這種痛苦也是一種必需的經驗。孩子在這個過程中，會調用內心深處的“自我幫助係統”來協助自己處理挫折與失敗，從中得到各種各樣的處理事情的方法。從而使稚嫩的“羽翼”漸進豐滿。
遇到問題，化眼淚為行動
古典文學作品中喜歡形容一個女孩溫婉美麗，就說她嬌喘微微，似弱柳扶風；淚光點點，如梨花帶雨。眼淚是很多女孩的殺手鐧，遇到不如意的事情就會發發小姐脾氣。哭是女性的發泄方式，但是總是喜歡哭的女孩可不招人喜歡。
芬妮是家中的獨生女，也是爺爺奶奶的掌上明珠。她長得十分可愛，伶牙俐齒也非常招人喜歡，唯一的缺點就是太愛哭了。她小時候愛哭，別人都說過了這個年齡就好了。但是現在已經是一個高中生了，但每次考試砸了會哭，老師批評了也哭，朋友鬧矛盾了痛哭，和父母因為小事情賭氣，也在自己的房間裏哭個不停。芬妮沒有什麼好朋友，因為大家都受不了她總是流眼淚的性格。男孩子們叫她“淚汪汪”，女孩子們也在私下叫她“水汽包”，芬妮還為此大哭一場，讓一家人都不知道怎麼辦才好。
媽媽一直想治一治芬妮的“淚眼”，因為她知道，這個性格去了外麵肯定會吃不開的。現在她在家裏哭了有人讓著她，但是在外麵哭多了，別人還會嫌棄她，不想和她合作。有一天，芬妮的媽媽在報刊上讀到一個女性的故事，很受觸動，於是把這個故事講給了自己的女兒。
故事的主人公叫做吳健雄，這個名字聽起來很陽剛，其實是一位才華橫溢的女性，一個被諸多諾貝爾獎得者推崇的、對人類科學的貢獻更勝過居裏夫人的華人女科學家。
吳健雄出生在江蘇太倉瀏河鎮，那是一個典型的江南小鎮，小橋流水，煙雨蒙蒙。她的父親是一位開明人士，曾在著名的上海南洋公學讀書，參加了蔡元培先生主辦的倡導“學術自由、兼容並蓄”的愛國學社，並加入孫中山先生的同盟會，參加上海商團。
父親是個多才多藝的人，他自己動手裝了一台收音機，讓吳健雄聽到無線電廣播的聲音，還為她買百科小叢書，給她講述科學趣聞。當時很多人還相信“女子無才便是德”的古訓，開明的父親卻鼓勵女兒上學讀書。吳健雄七歲時便進校受啟蒙教育。父親在課餘常帶女兒出去玩，尋覓家鄉的曆史古跡，向女兒講述三寶太監鄭和率船隊下西洋的故事。
在蘇州女師讀書時，吳健雄第一次聆聽了胡適的演講。胡適的講題是《摩登婦女》，他的話語讓坐在台下的吳健雄眼界大開，當得知胡適第二天在東吳大學還有一場演講的時候，吳健雄又到東吳大學再次聆聽。胡適對社會改造、對新時代婦女的見解，讓吳健雄大為讚歎。大師的智慧，點亮了一個普通女生內心對知識和世界的好奇之火。
1929年，吳健雄以優異的成績從女師畢業，被保送到南京中央大學。但當時規定要教書一年才能入學，她就跑到上海的中國公學讀書。那時胡適並不認識她，隻聽說過“吳健雄”這個人是一個成績優秀的學生。
有一次曆史考試，胡適擔任監考老師，他發現坐在前排的一個女生兩個小時就答完了題，第一個交卷。胡適瀏覽了一遍她的試卷，十分滿意，就把卷子送到教務處，正巧遇上另外兩位老師，胡適興奮地說：“我還從來沒有見過一個學生，對清朝三百年的思想史能理解得那麼透徹。”胡適決定給她100分。那兩位老師也說有個女生十分聰穎，常得滿分，當三個人各自把那位女生的名字寫下來，一對照，寫的都是“吳健雄”這個名字。
從此，胡適對吳健雄寄予了很高的希望。1936年，吳健雄離開戰亂的祖國到美國加利福尼亞大學讀博士，那時候她還是一個英文都不太流利的姑娘。但是幾年之後，她已經能在世界上最好的物理實驗室裏工作了。
到美國參加哈佛大學三百周年紀念演講之際，胡適還專門去看望了吳健雄，並給她寫了封長信：“你是很聰明的人，千萬珍重自愛，將來成就未可限量”，“你的海外駐留期間，多留意此邦文物，多讀文史的書，多讀其他科學，使胸襟闊大，使見解高明。”
讀書人是“家事國事天下事，事事關心。”吳健雄雖未一介女流，但也對祖國命運非常關注。吳健雄的大學時代正是民族危亡的時期，她足不出戶地用功看書。大一時發生了九一八事變，莘莘學子憤怒了，紛紛擁向街頭遊行示威。物理係同學推薦品學兼優的吳健雄做遊行請願的領頭人，她當仁不讓。
在美國留學期間，她偶遇同學，看到對方處境窘迫，吳健雄硬是拉著她的行李搬到自己家中，給她騰了一間寬敞的房子，並且出雙倍的價錢買這個同學的畫作。由於她在物理學上的貢獻和出眾的人品，很多人總是拿她和居裏夫人對照，有人評價說：“吳健雄在各方麵的表現，更甚於西方的居裏夫人。她不隻教學，她在管理、領導上展現的才能，提倡兩性平權的見識，令人如坐春風的處世風格，實在叫人折服。”
雖然在物理學上成就突出，但她沒有獲得諾貝爾獎。很多人都為此抱不平，為西方對東方的偏見、對東方女性的偏見而呐喊，但她本人並不介意。十多年後，以色列人設立了沃爾芙獎，專為那些應得而未得到諾貝爾獎者而設，吳健雄是該獎第一位得主。
吳健雄平時以儉樸著稱，但為設“吳仲裔獎學金”，她捐出近100萬美元巨款。1992年，四位華人諾貝爾獎得主：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲，在中國台北發起成立“吳健雄學術基金會”，要給八十華誕的吳健雄一個驚喜，她一再婉拒。吳健雄說：“我不喜歡出風頭，做研究是我的本分，我隻是運氣好，成果還不錯而已，不要以我的名字成立基金會。”
“真的想不到，科學界還有這樣一位了不起的華人女性。”媽媽講完吳健雄的故事，等待女兒接話，但是女兒一時間並沒有怎麼說話。她自己拿過報刊，又把故事讀了一遍，然後說：“媽，幫我買一本這位女性的傳記怎麼樣？”媽媽一聽，歡喜得不得了，馬上谘詢老師，給女兒買了好幾本著名女性的傳記，和女兒一起看，漸漸的，這個愛哭泣的小姑娘真的就不輕易流眼淚了。
給父母的建議：有時候，假裝沒有看見女孩流淚。
女孩子都有一種“表演”的情結，你越是在意她的一舉一動，她就越是想表演給你看。就像有些人在有客人的時候會格外嬌氣，隻有家裏幾個人的時候就很正常一樣。這是人之常情。不過，也正因為如此，當女孩因為一件小事情而流眼淚的時候，如果她是故意給你看的，你就假裝沒有看見好了。像往常一樣看看報紙、喝茶聊天，就想把她忘了一樣。當沒有觀眾的時候，她就自己停下來了。次數多了，她也會覺得沒有意思的。
在美國，很多家庭都主張用Time out的教育方式來處理孩子們發脾氣的問題。就是當孩子開始發脾氣的時候，把他一個人扔在一邊不管他，等他自己覺得沒有意思了，也就不冷靜下來了。
不過，一定要注意的是，當女孩在真正受了委屈或者很脆弱的時候，爸爸媽媽還是要第一時間站在她身邊。
放手之前，給女孩一些人生忠告
女孩固然喜歡黏著父母，因為她天生就渴望被了解，被親近。但女孩同樣是渴望自由的，尤其是隨著年齡的增長，女孩子更不喜歡大人打擾屬於她自己的那片清幽的小天地，她們總有那麼多“不能說的秘密”是隻需要一個人在夜深人靜的時候，自己獨自享受。
女孩的成長需要自由的空間。要想使女孩茁壯成長，就一定要給她們活動的自由，而不讓她們拘泥於一個小小的“魚缸”。許多時候，家長對孩子過度管教，會扼殺孩子本來的天性，令孩子窒息，甚至產生嚴重的後果。因而，在家庭教育的過程中，父母不需要刻意約束孩子，給孩子足夠的自由，對一些無關緊要的事情少管或不管，讓她們養成獨立生活的習慣，時刻信任孩子、要尊重孩子的獨立人格、放開手給孩子自由，讓孩子自己說出她喜歡什麼樣的生活方式、鼓勵她向不知道的地方前進，鼓勵她發現自己的“新大陸”。
但畢竟，孩子的人生經驗太過淺薄，父母未免擔心倘若放手的話孩子會遭受挫折、承受委屈。所以，家長在鬆開手中繩索之前，要給孩子一些人生的忠告。要知道，一句好的忠告是會影響孩子的一生的。
1955年，敬一丹出生於哈爾濱。她曾有過5年的知青生活，是一個地地道道的末代工農兵學員。或許，正是那樣的時代培養出了她樸素的美德。
媽媽一直是敬一丹最尊敬的人，在她十三四歲的時候，媽媽告訴她：“享福不用學，吃苦得學一學！”這句話，敬一丹記了一輩子。