很多家長犧牲了自己的休息時間來給女孩料理生活，卻從來沒有想過通過自己給女孩做一個愛學習的好榜樣。
同一個屋簷下，一邊是麻將桌上的歡聲笑語，一邊是埋頭學習的女孩，她怎能安心思考，怎能相信成年人的世界中最寶貴的是知識？隻有當她發現自己不是一個人在學習，學習是一種人生的常態時，她才會感受到這個社會對知識的尊重和關注。
家長讀書，可以是自己行業內的指導書，也可以是各種各樣的社科書籍。如果父母想更清楚地了解女孩的學習狀況，不妨借女孩的書來讀一讀。不要擔心自己讀不太明白，會在女孩麵前丟人，如果你能向她請教，她還能不懂得“敏而好學，不恥下問”的道理？在學習當中和女孩溝通、交流，不僅可激發女孩的學習熱情，還可讓她感受到“原來我的學習也可以給父母帶來快樂”，這對女孩來說，是證明她的價值的一刻。
家長的閱讀並不一定要從四大名著、三言二拍這些古典小說開始，讀報紙、看雜誌也是一種閱讀。如果女孩每天看報紙，那說明她還有讀書的欲望，媽媽可以帶她去書店，給她和自己都買點書來讀；如果女孩連新聞都懶得看了，那就說明她的閱讀興趣已經大大被破壞了。這時候就需要媽媽根據她的愛好來刺激她的閱讀興趣。
如果她喜歡集郵，可以買一些郵票曆史、常識方麵的書；如果她喜歡玩三國遊戲，可以買一本三國曆史書，如此來開發女孩的閱讀潛能。而媽媽們自己，可以挑選一些家庭養生的書、健康食譜的書、編織、園藝等，千萬不要以為讀書就是讀康德、尼采、柏拉圖，這隻會打擊自己和女孩的閱讀積極性。
我們常說“書香世家”，可見我們相信，書有香氣，可以侵染整個家庭的氛圍。媽媽愛讀書，女孩也會好奇是什麼這麼吸引媽媽，自己也會跟著效仿，找到讀書的樂趣。
讓女孩愛上學數學
家長們聚在一起，經常會這樣談論：女孩子小學的時候學習好，那是因為乖，善於死記硬背，但是智力不如貪玩的男孩子，等到上中學以後，就要落後了，尤其是數理化，女孩子學不好的。
不知道作為家長的你是否也持這種觀點。你是否也認為女孩學數學是件很費力的事情。你是否曾經為了提高女兒的數學成績，花了不少錢請家教，結果卻沒有達到預想的效果？
上三年級的圓圓，對數學缺乏興趣，尤其不愛寫老師留的數學作業，每天晚上她爸爸媽媽分別坐在書桌兩頭，監視犯人一樣的看著她寫。並且不時地愁眉苦臉，唉聲歎氣。越這樣，圓圓越不愛學習，最後發展到見到數學課本就條件反射般地討厭。
家長渴望女兒學好數學的心情可以理解，可是把女孩逼得太緊了，她會變的比較焦慮，不耐煩，在潛意識裏，會對學習數學產生反抗的情緒，以至於一學就忘。
如果她的父母改變做法，在圓圓實在不願意學時，就讓她做些自己喜歡的事，接下來繼續學，這樣效果就好多了。
還有的家長從來不會表揚女孩，當她取得一些進步後，父母一幅無動於衷的樣子。時間長了，女孩便會覺得學習好壞似乎都沒有任何意義。
姍姍上學習成績還不錯，尤其是數學，奧林匹克書上的難題都難不倒她。一位同學的家長見了姍姍的媽媽後，誇姍姍：“這小女孩真聰明，數學那麼棒。”而姍姍的媽媽卻謙虛地說：“好什麼啊，她可不聰明。都是蒙對的吧。”女兒每當聽到媽媽這樣說，總表現出一副很不高興的樣子。時間長了，她就像傷仲永一樣，才華被磨滅了。
一次，媽媽問姍姍：“你數學成績為什麼降的這麼快？”姍姍一句話使媽媽懊悔萬分：“反正你們認為我不是學數學的料，我也懶得學了。”
姍姍的媽媽沒有說什麼，滿臉歉意與內疚的表情。
其實女孩數學不好，有多種原因。女孩的智商並不比男孩低，她們要是學起數學來，照樣能夠做到“巾幗不讓須眉”。家長如能充分調動她們的積極性，不斷鼓勵她們，數學便不在是女孩的痛！
給父母的建議：興趣才是最好的導師，鼓勵是最好的力量。
其實女孩是可以學好數學的，最為關鍵的是，家長要想方設法讓她對數學產生濃厚的興趣，並讓她練就一種越挫越勇的鬥誌。對此，不妨參考下麵這個故事裏的教育方法。
小莫的數理化一向不太好，但她的父母似乎對她總有用不完的信心。這不，父母又鼓勵她用半年的時間攻克數理化這一大關卡。
剛升入初三時，女生們都議論，說物理的電路部分是最難的，很難學會，而小莫對同學們的這種畏難情緒付之一笑，她可不想被這些成見左右。
事實上，她也學得很好，隻是有一次，物理老師想找一個同學到黑板上畫一個非常難的電路圖的時候，很多男生都不敢去，小莫卻勇敢地舉起了手。結果出乎意料，也許她過於自信，她畫錯了，結果教室裏一片嘩然，下課之後同學們也在偷偷地說她太過爭強好勝。
小莫很難過，她告訴了父母者件事。父母鼓勵她說：“你可以做到的，你一定要相信自己。不管別人怎麼說，你都不要放棄自己。”
小莫聽了父母的話，重新鼓起勇氣，她在課後反複思考這道題，甚至睡夢中也不忘尋求靈感，終於她找到了正確的方法，在初三第一個學期，這個女孩的確實現了當初的想法：用半年的時間學好數理化。
小莫的父母可謂明智，他們沒有傳統家長那種思維定勢，他們始終相信女兒能學好數理化。其實父母的鼓勵和信任對於女孩來說，是一種無形的鞭策，它大大提高了女孩的學習積極性。女孩會因此對數理化產生興趣，並逐一將其攻克。
很多年輕父母提高女孩學習積極性的重要性，可是卻不知道用什麼方法來激發她的潛能。在此，和家長們一起分享一些方法和建議：
1.讓女孩嚐到成功的滋味
當孩子的語文好而數學差，在做功課時，就先讓她先做語文作業，然後再做數學作業。在做數學作業時，也要讓孩子由難到易地來做題，以增強信心。
2.父母要有足夠的耐心
要提高孩子的學習興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，更不能強迫孩子學習數學。如果逼得太緊的話，女孩便會對數學更加厭煩，更不想學。
3.要多鼓勵
對於孩子的好表現和好成績，父母一定要稱讚鼓勵。孩子如果失敗了，也不要批評他，這樣極其容易挫傷她學習數學的積極性。不妨也給那些“失敗”的孩子設一個獎勵——失敗獎。這樣做，遠遠比安慰他更有效！
4.控製女孩學習的時間
家長一般可以參考這個標準：如7歲的孩子在家一次連續做功課的時間不要超過半小時，8～11歲的孩子不要超過50分鍾。如果做功課的時間較長，中間一定要讓她休息休息。
5.刺激求知
父母應該常帶孩子去參觀博物館、動物園和圖書館等地方。既能遊玩又能增長見識，潛移默化中激發了女孩的求知欲。
鼓勵女孩多問為什麼
在女孩的的生活裏到處都充滿著好奇，女孩在這些千奇百怪的想象裏成長著。她總是愛問父母一些“為什麼”，作為父母，應該注意保護好女孩的好奇心，不可扼殺女孩的好奇心。
琪琪一歲兩個月時，有一次全家去酒店吃飯，酒店地上鋪的是一種滲花瓷質磚。
琪琪指著一塊地磚問：“媽媽，這是什麼？”
媽媽耐心地解釋說：“這是一塊地磚，它用來鋪在地上，又好看又容易搞衛生。”
女兒似懂非懂地點點頭，又指著一塊地磚問：“這是什麼？”
媽媽依舊耐心地說：“這也是一塊地磚。”可是女兒並不罷休，興味盎然地指著一塊又一塊的地磚不停地問“這是什麼？這是什麼？這是什麼……”直到把所有的地磚指了一個遍，才心滿意足地說：“我知道了，這些都是地磚，都是用來鋪在地上的”。
這時媽媽才驚異地發現，女兒並不是在簡單地重複同一個問題，而是進行從無數單個事物中發現其普遍規律的抽象思維的活動。