有位爸爸為了讓3歲的女兒通過遊戲練習數數，專門花了半天的時間和女兒玩這樣一個自創的遊戲：拍球數數。爸爸和女兒比賽誰拍得多，並且在拍的時候有意識地讓女兒聽自己數數，從1數到250。如果中間皮球停下來，他還會接著數，一直到250才停。後來，即使爸爸沒有時間的時候，女兒也很喜歡自己玩這個遊戲，並且不需要別人提醒，每次都能數到200以上。
3. 規則性玩耍：從孩子六七歲開始出現，代表規則意識的萌芽。爸爸此時需要了解的是：隨著孩子年齡的增長，孩子已經會選擇玩伴，變化玩的方式（包括選擇玩的時間、改變玩的空間和環境、協商玩的方法等），他們不再局限於那些固有的遊戲，而更喜歡創造新的遊戲，拓展遊戲的空間。
這時，爸爸可以多給孩子一些選擇的空間和自由，多由孩子來決定玩什麼、怎樣玩，爸爸給出最大限度的配合即可。如果希望孩子在遊戲中學到一些正確的生活規則、社會規則，也可以在玩的過程中給孩子提出一些建議，供孩子考慮。通常孩子會願意接受這些建議，因為對他們來說，爸爸用心給出的建議總是很新奇、很吸引他們的。
★爸爸陪孩子玩的學問
1. 和孩子玩時一定要專注。很多爸爸把陪孩子玩看成一件“可以糊弄”的事情，總是心猿意馬，一邊走神想著自己的事情一邊陪孩子玩。實際上，孩子一點都不好糊弄，如果爸爸不專注，孩子很快就能察覺。而爸爸不專注的表現，也會影響孩子對遊戲的投入，使原本可能達到的遊戲效果大打折扣。因此，在陪孩子玩的時候，不妨暫時放下工作和其他雜事，全心全意陪孩子玩一會兒，不僅你會從中得到快樂，孩子得到的收獲也會令你大吃一驚。
2. 和孩子玩時要保持公平的態度。最好以朋友的身份、平等的態度和孩子一起玩，不要居高臨下地指責孩子。如果爸爸不耐煩地說“你真笨”“教不會”，孩子也許以後再也不願和家長玩這個遊戲了。
墨墨從幼兒園回來之後，請爸爸教她玩“蘿卜蹲”的遊戲。她說幼兒園好多小朋友都會玩，都是爸爸教的。爸爸聽了，立刻答應下來，但教了沒一會兒，爸爸就失去了耐心，他嫌墨墨不是說錯就是蹲錯，不耐煩地說道：“這麼簡單的規則都記不住，隻能說明你太笨，學不會。”說完，爸爸就到臥室躺著玩手機去了。墨墨愣在原地，有些失望。
後來，墨墨再也沒有提過蘿卜蹲這個遊戲，在學校的時候，別的小朋友玩，她總是躲在角落裏，不敢上去，隻在心裏想：我上去一定出醜，一定會讓別人知道我很笨。
出色地完成遊戲，得到爸爸的表揚，孩子的信心會因此而大增；相反，在遊戲失敗的時候還要受到爸爸的奚落，孩子的信心會被大大打擊。因此，爸爸要記住，即使孩子一時學不會遊戲，也一定要安慰他、鼓勵他，千萬不要批評、嘲笑，否則孩子可能永遠無法學會這個遊戲。
3. 開展競賽。爭強好勝、不甘落後是孩子的特點，對於自信心不足的孩子，比賽時爸爸要不露聲色地落後一點，增加孩子的成就感；對於太好勝的孩子，爸爸要在遊戲過程中鍛煉孩子對失敗、挫折的承受力。在這些不同的對策之下，孩子的缺點都會得到一定的彌補。
總之，陪孩子玩遊戲是需要一定技巧的，而總的原則就是要讓孩子感覺到開心和學到東西。爸爸們在和孩子玩的過程中不斷摸索，一定會越來越得其法。
【忙爸爸一分鍾教子金句】
爸爸陪孩子玩耍，看似在玩，實則在學。讓孩子在玩中學、學中玩的技巧，就是爸爸要懂得孩子的年齡特點、身心特點，有針對性地帶孩子玩，就能玩出一個聰明寶寶。
第五節
遊戲益智，棋類遊戲不可少
說起適合在家裏教孩子玩的遊戲，棋類應該是很常見也很重要的一個選擇。棋類遊戲在我國源遠流長，甚至可以說是中華傳統文化的重要組成部分。棋類遊戲非常豐富，常見的有跳棋、象棋、圍棋、五子棋等。學習棋類遊戲對孩子的好處是非常多的。
第一，棋類遊戲的益智效果非同一般。古人曾有“煉智宜彈棋”的說法。
下棋可以鍛煉孩子的判斷能力。在對局中判斷先走哪個再走哪個、哪一方占優、自己這一方有沒有危險等，都需要一定的判斷力。
另外，下棋對記憶力也是有一定好處的。比如，孩子在下棋的時候不光要記住規則，還會自發地去記憶一些技巧，當他下次看到同樣的招數時，就會知道將造成什麼樣的局麵，從而回想或者思考出對策。時間長了，記憶力必然會得到提升。
第二，下棋能夠激發孩子的鬥誌。下棋其實就是一個不斷思考方法來解決眼前困難的過程，在這個過程中，既要讓自己不被對手打敗，也要讓自己不被危險包圍。這有利於激發孩子的鬥誌，也可以讓孩子變得更加自信。當孩子在生活或學習上遇到困難的時候也會發表自己的見解，從而去嚐試著解決。
第三，下棋讓孩子變得更沉穩。下棋能提高孩子的注意力，棋盤上千變萬化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰勝對手，必須全神貫注。所以，孩子會在下棋的過程中鍛煉出足夠的耐心、細心。這對孩子練就沉穩大氣的性格是很有益的。
第四，下棋能提高少兒的心理素質。下棋的過程中，孩子會經曆很多心理上的變化，比如思索對策時的緊張感、占優勢時的興奮感、獲勝時的成就感，當然還有失敗時的沮喪。棋局不斷變化所帶來的焦慮感等時時衝擊他們，要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的心態。因此，經常下棋的孩子，多半都有較為堅強的心理素質和良好的品質。
下棋的好處如此之多，爸爸當然要將它作為家庭遊戲的“主力軍”。不過，棋類遊戲也不是隨便玩的，爸爸必須針對孩子的年齡和其他因素，有選擇、有技巧地教孩子下棋。
★不宜過早教孩子下棋
棋類遊戲雖然好處多多，但也並非越早教孩子下棋就越好。孩子太小的話，一是注意力很難長時間集中，二是棋子對太小的孩子有危險，不小心會被吞下去。所以一般孩子6歲左右再開始接觸棋類為好。6歲前後正是孩子學習語言的最佳時期，這時他的理解力顯著提高，教他下棋，還可以更多地進行爸爸與孩子之間的交流。
★遵循從易到難的規則
教孩子學習下棋一定不能心急，要遵循從易到難的原則。比如玩跳棋，可以先讓孩子掌握隔棋子跳的規律，孩子熟悉後，爸爸再教他怎樣利用自己或對方的棋子跳著走，盡可能快地到達目的地。
從選擇棋的種類上來說，也應該先學會下簡單的棋，再教稍複雜的。比如先教孩子學會跳棋之後再教他下象棋。教象棋的話，首先要教會孩子認識“將、象、士、車、馬、炮、兵”這幾個字，然後玩“吃棋子”的遊戲，即雙方各出一個棋子，看誰吃得多，誰就贏。和孩子玩遊戲的過程中，讓孩子了解到各個棋子的作用，就是每個棋子所代表的意思，讓孩子玩的時候就已經學會了下棋。
★要讓孩子對下棋有興趣
爸爸們都知道，興趣是最好的老師，要想讓孩子學會下棋、學好下棋，最重要的就是要讓孩子對棋類感興趣。讓孩子感興趣的秘訣，就是要讓孩子既體會到勝利的快樂，又感覺到下棋過程中的挑戰。
讓孩子體會到勝利的感覺，在孩子初學下棋的時候非常重要，否則孩子很容易覺得下棋太困難而放棄。然而，顯然這時孩子贏爸爸是不太可能的，這時就需要爸爸耍點“小手段”，假裝在某一步疏忽也可以，假裝讓孩子贏了全局也行，並且及時表揚孩子，他立刻就會感覺到自己有能力駕馭棋類遊戲，自然會又高興又有信心。
晗晗是個8歲的小姑娘，她非常喜歡跟爸爸下棋。其中奧妙，就是這位爸爸很懂得“勾”起晗晗的興趣。原來，爸爸考慮到晗晗的年齡和下棋能力，總是將自己的下棋水平降低一些，讓晗晗時不時能贏一盤。每當晗晗贏了的時候，或者她走出一步非常好的棋時，爸爸就做出非常誇張的表情，忙不迭地表揚和讚賞晗晗。晗晗總是被爸爸的表揚逗得哈哈大笑，也因此而對下棋更加感興趣。
要讓孩子感覺到下棋對自己有挑戰性，其實就是爸爸既要讓孩子偶爾贏，又要讓孩子感覺到總是有一點難度等著自己去克服、去挑戰。如果孩子總是贏，就會覺得下棋太“小兒科”，沒什麼意思，漸漸也會失去興趣。所以，在這方麵，爸爸把握好一個度還是很重要的。
★不急於求成，給孩子足夠的空間學習
爸爸教孩子學習下棋，耐心是很重要的，不要以大人的標準來苛刻地對待孩子。孩子有不懂的地方，大人不能說孩子笨，要有耐心地一一解釋，經常說孩子笨會讓孩子懼怕學習下棋。另外，爸爸還需要注意的是，剛學會下棋的孩子玩一次的時間不要太久，一次半個小時就可以，玩太長的時間孩子會注意力不集中，也容易讓孩子對下棋產生厭煩的情緒。
棋類遊戲是孩子成長過程中不可缺少的一部分，爸爸能在教孩子下棋的過程中灌輸給孩子很多知識，還能給孩子的情商加分。不過，爸爸也需要掌握很多技巧，才能做到既讓孩子喜歡下棋，又能在下棋中不斷進步。
【忙爸爸一分鍾教子金句】
棋類遊戲能給孩子一顆聰明的頭腦、一個頑強的心靈、一副沉穩的性情。在孩子的成長過程中，每個老爸都有必要和孩子進行一場“對弈”，讓孩子學到技術、賺到知識、提高能力、收獲好的性情。
第六節
開發智力，小小撲克就可以
撲克是生活中很常見的遊戲工具，不僅大人們喜歡玩，有時孩子看到也很想上去摸一摸、玩一玩。不過，很多爸爸可能會覺得讓孩子接觸撲克並不是一件好事，擔心會讓孩子染上賭博的惡習。但實際上任何事物都有兩麵性，撲克並不代表賭博，關鍵在於爸爸如何建立孩子對撲克的正確看法。
撲克隨處可見，爸爸想讓孩子完全不接觸撲克是不現實的。而且，如果一味阻攔，反而可能讓孩子對撲克產生更大的興趣。而當孩子偷偷接觸撲克又無人指導時，則更容易受到負麵影響。因此，最好的做法就是讓孩子正常地接觸撲克，並且指導孩子利用撲克來進行適當的娛樂，同時做好教育孩子遠離賭博行為的功課。
從另一麵看，撲克對孩子的成長也大有益處。比如，在孩子比較小的時候，撲克可以當作認識顏色、記憶數字的工具；當孩子稍微大一些時，爸爸可以教孩子用撲克來比較大小、計算簡單的數學題等；孩子更大一些時，可以用撲克來鍛煉孩子的推理能力、判斷能力、決策能力等。再加上玩撲克對孩子來說是趣味性較高的遊戲，因此孩子往往會在快樂的遊戲中學到知識。
可見，如果爸爸合理利用，並注意教導孩子規避撲克不利的一麵，那麼撲克對孩子來說就是智力開發的工具，而不是賭博的工具。
那麼，可以用哪些撲克玩法來開發孩子的智力呢？
★記顏色、記數字
孩子較小的時候，爸爸可以用撲克幫助孩子來辨認顏色和數字。比如，可以先教孩子認識紅、黑兩色的撲克，並不時拿出撲克來考查孩子。記數字的方法也一樣。
在幫助孩子記顏色時，還可以在孩子比較熟悉之後，將撲克分成兩份，把其中一份給孩子，然後和孩子比賽，看誰能最快地將撲克分成紅色和黑色兩部分。當然，爸爸可以適當減慢速度，讓孩子先贏兩次，以增加孩子的興趣。
★比大小
把牌分成兩份，和孩子一人一半，每人出一張牌，看誰出的牌大，那這兩張牌就歸誰，如果一樣大就先放在旁邊，然後出下一張牌；贏的那位收了這次的“戰果”之後，還能將平局時放在一邊的牌也收走，最後數數誰手上的牌多。當然，也可以反過來比誰小，以訓練孩子的逆向思維。在這個過程中不僅可以教會孩子認識數字，還能讓孩子明白數字之間的大小概念。
在這個玩法中，爸爸還是應多讓孩子來判斷大小，這樣可以反複訓練孩子比大小的能力，直至非常熟練。
★換牌和速記牌
換牌和速記牌都能鍛煉孩子的注意力，讓孩子的精神高度集中，另外，速記牌還能鍛煉孩子的記憶力。
換牌的玩法：爸爸取3張牌，把1張比較有特點的牌——比如大王放在其中，讓孩子記住大王的位置，然後開始不斷變化牌的位置，最後讓孩子猜出大王的位置。速度由慢而快，變化的次數由少到多，牌數也可以增加，這樣可以鍛煉孩子注意力和快速反應的能力。當孩子猜對的時候，爸爸一定要給出表揚。如果孩子每次都能猜對，或許說明爸爸的速度有些慢，這種判斷對孩子來說過於簡單，這時爸爸要加快速度，或者增加難度——比如換一張大王之外的比較不容易記的牌。假如孩子總是猜錯，或者猜得很費力，則可能說明爸爸的速度有些快，這時爸爸就要減慢速度。注意，千萬不要笑孩子笨，否則很容易打擊孩子的積極性。
速記牌的玩法：隨意取幾張牌，給孩子看後，倒扣過來，讓他說出剛才看到的牌是什麼。如果孩子第一次玩這個遊戲，爸爸可以先從一張牌開始，然後根據他的能力，讓牌由少到多，給他看的時間也慢慢減少。這個遊戲的趣味性較小，同時也有一定的難度，年齡較小的孩子可能堅持不了多久，爸爸可以陪著做這個遊戲，當孩子厭倦時則可以換別的遊戲來玩。通過不斷地重複，增加孩子玩這種遊戲的興趣。速記牌是鍛煉孩子記憶力的一個非常有效的訓練方法。如果你的孩子能夠一次性記住5～7張牌，那說明他的記憶力已經相當不錯了。
★計算簡單的加減法
傳統的撲克牌玩法有一個“算24點”，就是任意取出4張牌，把上麵的點數用加減乘除等方法計算，使得這些點數計算出來的最後結果剛好為24，誰算得又快又好為勝利者。這是一種標準的智力遊戲。
當然，可以根據孩子的年齡和能力對這個遊戲做出適當調整。比如，把遊戲改為比較簡單的加減法。方法是每人出1張牌，讓孩子計算2張牌加起來的數字，一開始可以先讓他數紙牌當中的紅心、方塊數，算對了牌就歸他，算錯了就歸爸爸。當孩子比較熟練之後，就鍛煉他不看紅心報出2個數相加的答案。爸爸可以從10以內的加減法開始，接著升級到15以內的加減法，再到20以內的加減法。
當然，上述都是拿撲克當作標有顏色、數字的卡片來使用的遊戲，並沒有真正接觸到撲克一般的玩法。當孩子稍大一些後，爸爸也可以教孩子一些撲克真正的打法，如鬥地主、升級等。隻要爸爸能夠教孩子正確看待撲克，那麼即使教孩子學會玩撲克，他得到的也是玩撲克帶來的快樂和益處。
【忙爸爸一分鍾教子金句】
撲克那54張薄薄的、帶有顏色和數字的卡片，其實能變幻出無數種有趣的玩法，對開發孩子的智力大有好處。孩子成年後，撲克作為消遣和娛樂的功能也會讓孩子的生活增加一分樂趣。打著保護孩子的旗號把孩子與撲克隔絕起來的做法，並不值得提倡。
第七節
遊戲協調手腦，別拒絕孩子手裏的積木
積木是每個孩子成長過程中必不可少的玩具。在這一搭、一建的過程中，孩子的動手能力會得到極大的提升。很多爸爸都願意給孩子買積木作為玩具。實際上，積木不隻能鍛煉孩子的動手能力，還有很多其他的好處。
1. 增強孩子的協調能力。搭積木是一個手、眼、腦並用的過程，孩子通過積木的拚裝搭建，鍛煉手部的動作協調能力，其智力也得到相應的提高和發展。另外，積木的拚搭是項細致工作，一幢樓房需要幾十塊積木才能搭成，因而要求孩子認真、細心、堅定地去完成。這樣，孩子的協調能力就會更上一層樓。
2. 培養孩子的空間感和抽象思維。據科學研究表明，孩子最初的記憶往往都是他們對事物的第一印象，而且事物的聲音、味道、形狀、顏色等都是孩子對外界的感知。孩子對感官刺激的學習比較敏感，爸爸可以利用積木玩具來引導孩子學習。例如，想讓孩子認識自然界的各種動植物，那麼可以搭建一個模型或圖片給孩子看，這樣在孩子心裏就會有事物的具體印象，下次再見到就會很容易認出來。
3. 發散想象力，提高創新能力。孩子往往有非常豐富的想象力，也有一定的發散思維。如果能夠利用積木在這個階段培養孩子，可以極大地促進孩子的創造力及設計能力。如在搭建積木的過程中遇到很多空間轉換的問題，要想解決就需要動腦思考，這就在無形中提升了孩子的想象力和思維力。
很多爸爸也許會想：既然積木對孩子有很多好處，那麼自己多給孩子時間玩不就可以了？其實，爸爸要做的不僅是讓孩子玩積木，還要多抽時間陪孩子玩。對孩子來說，如果能有爸爸的陪同和指導，他將在這個過程中學到數倍於自己玩所獲得的知識，智力也將得到更大程度的開發。這是因為，爸爸對積木有更“成熟”的認識，積木在成人眼中並不隻是能搭在一起的木塊，它有顏色、形狀、大小之分。所以，爸爸有意識地指導孩子，就能讓孩子從中學到更多的知識。
那麼，爸爸都可以通過積木給孩子灌輸哪些知識呢？這需要根據孩子的不同年齡來決定。
★1～2歲孩子以認識顏色、形狀和比較大小為主
1～2歲的孩子年齡較小，對事物的認識非常有限，因此隻要讓孩子對積木有大概的認識就可以了，不必要求他必須完成怎樣的搭積木任務。
首先，可以教孩子認識積木的形狀、顏色。讓孩子通過視覺或觸覺了解物體的形態特征，如讓孩子看一看、摸一摸三角形的邊和角，從而知道三角形有三條邊、三個角等。
當孩子對積木的形狀和顏色較為熟悉後，可以通過以下方法鍛煉孩子的應用能力：讓孩子在許多積木中辨別不同的形體；讓孩子按爸爸的指示取積木，如幫爸爸取來三角形的積木搭房頂等；給積木分類，把同樣形狀的積木放在一起，並用語言說出每個積木的形狀。
其次，還可以讓孩子辨別積木的大小。孩子會比較大小後，可以讓他給積木排隊：如按大小順序給方塊積木排隊，按粗細順序給圓柱積木排隊等。孩子經過這樣實際的練習，對積木會有更清晰的認識。
另外，爸爸還能用積木訓練孩子的某一感官，比如讓孩子摸積木來訓練觸摸識物的能力：將積木放在箱子裏，讓孩子將手伸進箱子，按指示摸積木，如摸一塊長方體的積木；通過觸覺辨別幾何形體的不同特征。
當孩子對以上遊戲都比較熟悉的時候，可以試著帶孩子朝下一個階段——搭積木邁進：爸爸可以先搭積木給孩子看，然後啟發和幫助孩子用積木來搭個高樓或火車。當然，這時孩子年齡較小，爸爸可以把搭積木當作“加分題”，讓孩子試著嚐試即可，不要強製他搭成什麼。