小小一個大學堂，彙聚了國際的、中國台灣的和大陸的各方師生，語言交叉，如何統一價值觀成了難題。郭校長說，選取學生主要看家長的價值觀。太世故的一概不收。曾有一位上海來的優等生，被當地報紙評為十大小記者，最終被大學堂勸退，因為她成功心切又懷疑一切，並將這種情緒波及其他孩子。
這裏的的學生還不許用手機、電腦，不看電視。太老師說用一次手機折壽一年，太老師是同學們對南師的尊稱。郭校長解釋說，比如查虎皮鸚鵡，電腦是點對點一下子查到了，而查辭典要經過什麼科什麼目，對同類鳥群也有了解。
學校的教學講究文武合一、古今合一、中外合一。在書架上我還看到了英文版《聖經》讀本。課時雖滿，但學生不累，每天中午靜定，下午都有體育，周五全天學習做飯和戶外活動。
假如你問這裏的學生，今天是什麼日子，他不但能回答幾月幾號，還會說今天是端午或者中秋，應該吃什麼，注意什麼等傳統養生知識。
夜晚的學校靜謐安詳。仰望北鬥七星，聆聽鳥叫蛙鳴，遠離互聯網世界的孩子在飽讀東西方經典。
四
既然要把這所學校做成試驗田，南師就決定對課程進行改革。在李傳洪和郭姮妟的共同推動下，課改取得良好效果。
課程主要包括文、武兩部分。
大陸的體製課程——數學、語文、英語。其中數學、語文采用江蘇版本的教材，進度跟普通學校一樣，不進行考試，但會做測試題，測驗學生的知識掌握情況，不能達到合格的，會進行補測；英語使用台灣薇閣小學自己研發出版的教材，教法跟普通學校的英語教學類似，要求記單詞、背句子等，孩子的口語普遍不佳，有個別好的，是因為來太湖前英語就比較有優勢；至於教師，數學、語文基本是大陸正常學校的老師和師範畢業生，英語老師基本是台灣地區和國外的老師，口語交流都非常OK！
經典課程，開設有《千字文》《幼學瓊林》《古文觀止》。這是按年級次第進行的課程，一、二年級學習《千字文》，三、四年級學習《幼學瓊林》，五、六年級學習《古文觀止》。主要理念是，首先，學習文言文，從認古字開始，《千字文》1000個漢字，掌握其讀、寫及本義，打下以後學習古文的基礎。其次，學習號稱小百科全書的《幼學瓊林》，對天文、地理、人事等有整體了解。最後，學習《古文觀止》，學習古文中最具欣賞價值的文章。孩子如此次第學習結束後，就為以後深入學習文言文打下了堅實基礎。
讀經課程，每天共計40分鍾的讀經時間，分別在下午餐點以後和晚餐以後，各20分鍾，讀經的內容為儒家和道家及一些世代流傳膾炙人口的經典，形式上則有韻律，或者使用竹板打節奏。
中醫課程，一是學習《中醫基礎理論》。中醫基礎課的部分主要以生活基礎知識和中藥教學為主。讓學生更多地了解身體各個髒器的功能和與其相關的疾病常識。學習與生活相關的各種保健知識，解決生活健康問題的方法。中藥教學以學習學校現有的大自然藥材、最常用的藥材和經常食用的食物為主，了解其別名和來曆、性味、歸經及功效應用，對個別藥材炮製和品嚐。二是圍繞二十四節氣進行，主要教授學生節氣的來曆、特點，以及該節氣應注意哪些生活問題、如何選擇相應的食物等。三是中醫經典的簡單學習，讓學生在實踐中了解經典句子的含義。