到了中學，我們對老師崇拜的熱度開始降溫，當我們看到類似的作文命題不再是激情澎湃，而是輕描淡寫不以為然，有時還會從鼻孔裏輕輕的“哼”，一聲，說“老師有什麼了不起的，還不是一個鼻也兩個耳朵。”處於判逆期的我們對老師充滿深深的芥蒂防備心理，常常和老師作對較，老師叫我們東，我們偏要西，我們還常常製造惡作劇懲罰老師。有一次班主任老師病了，叫我們自己複習，，由隔壁的老師暫時監管，我們為了爭取更大的自由，把掃帚橫放在門上，當老師推門進來時，“叭”的一聲，掃帚正好敲在她的頭上，嚇得代課老師抱頭鼠竄，之後自動放棄對我們的管理……
還有一次，學校開運動會，在一場藍球比賽中，裁判老師誤判了一個球，我們班全體同學們提出異議，要老師糾正並向我們賠理道歉，老師不從，我們便與裁判老師爭執起來，我們受到了校長的批評，為此，我們不服，買來了鞭炮教師裏燃放，以示抗議，結果我們被學校嚴重處罰，校條在全校通報批評了我們，還懲罰我們掃學校環境區一個禮拜。
到了大學，雖然老師不再出這樣直白的題目，可是，我們對老師的態度，卻又來了一個360°的大轉彎，敬意與感激的情素又回到我們心中，隨意年齡的成長，變得更成熟、更理性的我們，能夠明白和理解老師的良苦用心，我們常常會不知不覺的在日記中寫下許多關於老師的回憶，幾十年後，當我重新翻閱這些日記時，仍然心潮澎湃，激動不已。
後來，我有機會從事教師職業，我始終像金涼老師和王炳文老師為榜樣，嚴格的、真誠的、認真的、公正對待每一個學生，不管他是一個多麼搗蛋，多麼愛欠功課，隻要他把事情做正確了，我就會不失時機的表揚和讚美他，在課堂上我是老師，下課了我就是他們最好的朋友。
今天是教師節，寫下這些，意在抒發我對老師的感恩之情和深深的思念，同時，祝所有的老師：節日快樂！