甜甜媽媽因為孩子寫字姿勢非常不正確，太愛看書很擔憂，甜甜在寫字的時候，身子總是不由自主就貼到桌子上，眼睛也離作業本非常近，每次說完不到5秒就低下去了，說多了孩子也煩，但是又記不住。由於父母本來就近視，自己寫字姿勢又不正確，剛六歲多就近視了，媽媽更加著急。可是怎樣才能“有效”地幫孩子改掉這個毛病呢？
剛看到甜甜媽媽的信的時候，我感觸很深，因為我當初也和她一樣對小女兒的握筆姿勢非常操心，每次提醒她要正確握筆，但很快她就鬧說這樣寫字很不舒服，還和我發脾氣，甚至威脅說不再寫字了！於是我才開始反思自己的做法，最後在我慢慢放下憂慮的心態以後，抓住孩子的心理特點，運用一些小伎倆，現在妹妹的握筆姿勢完全改正過來了。
鑒於甜甜已經6歲了，想讓她馬上更改一個已成習慣的姿勢真的有困難，所以我們必須完全理解孩子的難處，媽媽一定要讓孩子明白媽媽完全理解她：“寶貝，我知道讓你坐端正來寫字，剛開始一定很困難吧！”孩子一定會非常讚同你的看法，因為你說出了她的心聲，這比起不管三七二十一就馬上讓她坐正的命令式口吻要好太多，孩子內心會產生要與你配合的聲音，在與孩子的‘鬥智鬥勇’中，很多事情能夠順利解決就從家長理解孩子的那一刻開始！
我每次要讓孩子改正某個錯誤的時候，總是將孩子的這些錯誤放到小時候的我身上。有時候編個故事，有時候就是曾經發生在我身上真實的故事，如果我們告訴孩子我們小時候也曾經有同樣的經曆，讓孩子知道這個事情曾經在爸爸媽媽身上也發生過，孩子就會更和我們站在同一戰線上，她會覺得其實也沒什麼了不起，事情是可以解決的。我經常告訴孩子小時候我的媽媽也曾經不厭其煩地說我，讓我非常惱火，跟她們現在的心情一樣。在講故事的同時，我也會向孩子真誠地道歉，表示這段時間以來我一直太過於在意她的坐姿，讓孩子非常惱火，並保證以後不會再這樣了。
在添油加醋描述自己的經曆以後，接著我就讓孩子猜猜我的問題是如何解決的，或者我爸爸媽媽在我小時候是如何將我的這個不良坐姿改正過來的，孩子容易以旁觀者的心態，通過在別人身上的事例更能體會，將自己角色解放出來，就更容易找到解決的辦法。孩子在猜的過程中就是找到解決問題的過程，有時候孩子在她猜的過程中，提議非常棒，我總是順勢表揚她們的聰明才智，然後再告訴她們我小時候是如何執行的，這樣孩子在執行的過程中因為是自己想出來的辦法，將來用在自己身上，就更能心甘情願地去執行；但有時候孩子一個提議也說不出，這時候我就會順勢說出自己的想法和解決辦法，孩子有意無意就聽進去了，因為是我自己的經曆，不是我強迫給她們的建議，她們接受起來就容易多了！
在孩子的內心糾結被捋順了以後，她更能心甘情願地接受別人的建議，接下來就是如何執行的問題，家長可以和孩子一起尋找解決的辦法，當孩子剛開始隻堅持了5秒鍾，我們不能抱怨孩子怎麼隻堅持了5秒鍾，這樣讓孩子非常受傷，因為這5秒鍾已經很不容易了，如果不鼓勵，隻漫罵，更把孩子的積極性給抹殺了。雖然孩子隻堅持了5秒，我們也可以說：“哇，寶貝，你第一次能堅持5秒，真不容易，接下來我們看能不能堅持10秒”！想想看，孩子聽了這樣的話，會是什麼感想？能不和我們合作嗎？在改正某個習慣行為的過程中，剛開始千萬不要給孩子製定太高的目標，否則孩子很容易失去信心。這樣慢慢地，孩子就更有要去改正的意識，執行過程中，一旦發現孩子沒有耐心了，要及時打住，不要再強迫，否則又會回到原來的漩渦中，每天堅持幾分鍾就是很好的開始，更不能奢望孩子一天兩天就完全改正長久以來累積的壞習慣。