第一章 華為大學：下課免費自學，上課有償輔導
恭喜大家成為華為大學第一屆自費大學生，我們要繼續推行這種路線，在公司內部，除了收學費，停產學習還要停薪；教材也要賣高價，你想讀書你就來，不想讀書你就不要來。交學費不吃虧，為什麼不吃虧呢？因為學好了你的能力也就提升了，在工作中出績效和被提拔的機會就多了；即使沒學好被淘汰了，說不定是現在退一步，而將來能進兩步呢！所以投資是值得的……我們要從過去的培養製和苦口婆心的培育方式，轉變成你愛學就學，不學我們也不會給你穿小鞋，關鍵是看你工作幹得好不好來確定你的去留，而不是看你愛不愛學習。
——任正非在華為大學幹部高級管理研討班上的講話
2011年1月，新一年的華為大學幹部高級管理研討班開課了。和很多公司一樣，華為也對自己的員工進行培訓。但與其他公司不同的是，華為對自己員工的培訓並不是免費的，學費也不是象征性地收一點，而是全額繳納。
華為為什麼要這麼做？原來，不免學費，為的就是以此將自主學習的員工從員工大軍中篩選出來，不喜歡學習的員工是斷然不會為這樣的事情“破費”的。至於學費高昂，為的就是讓交了學費的人心疼，這是一筆“巨款”，交了學費不學習，這筆錢就浪費了，學費在這裏起到一個有效的督促作用。然而，華為大學的昂貴並不隻有這些，任正非明確表態：“以後的收費標準可能會越來越高，交學費、停薪就是要讓你有些心痛，有痛的代價你才會更努力。”
推行這樣一種企業的學習方式，華為又意在何方呢？華為正處在不斷發展壯大的過程中，企業也需要越來越多的人才來進行支撐。“我們要從過去的培養製和苦口婆心的培育方式，轉變成你愛學就學，不學我們也不會給你穿小鞋，我們關鍵是看你工作幹得好不好來確定你的去留，而不是看你愛不愛學習。曆史上不好好學習最後成了偉大人物的例子很多，學習不要強求。”任正非如是說道。主動學習方式篩選下來的，大多都是精英級別的人物，華為需要普通員工，但在未來的道路上更需要這類精英員工。
用這樣的方式設立華為大學，任正非的目的有3個：第一就是提升員工的實際工作能力，將這種能力轉化為企業的效能，提升效益；第二，有償辦學的模式，能夠將員工的學費作為改善企業大學辦學條件的資金，讓學員與時俱進的同時，企業大學自身的教學能力也能夠有相應的提升；第三，這是華為吸納優秀員工，為未來進行幹部儲備的最好方式，相當於為管理層進行人才推送的服務。
企業有責任對員工進行培訓，但企業培訓與學校培訓有著本質的區別，那就是企業的天職不在於培養，而在於以薪水的形式，讓員工為企業創造價值。所以，作為員工，應該用有別於學校教育的眼光來看待企業培訓。
行動準則：
並不是每一個企業都像華為一樣，有著這麼係統的崗內培訓係統；並不是每一個企業都能以華為這樣的視角來考慮員工的價值提升。更多的時候，我們麵對的崗位需求是，有能力就上，沒能力就靠邊站，你願意花錢，也沒有地方給你進行培訓。這種情況下，就要求我們員工自己對自己進行充電，讓自己時時刻刻處於“有競爭力的優勢下。隻有這樣，我們才能在麵對機遇的時候一舉將其握在手裏。
那麼，在進行有效充電的時候，要著重注意哪兩個問題呢？
第一，學會擠出時間學習。一般來說，8小時的工作時間裏，不應該成為私人專用的大塊充電時間，否則就有“以公濟私”的嫌疑。我們應該充分利用的是那些零碎的非工作時間，比如在車上時，在等待時，可用於學習，用於思考，用於簡短地計劃下一個行動等。而且步入工作之後，這種零碎學習應該成為主要的學習方法之一。因為零碎時間內學的東西內容少，容易被記住，因而也就騰出了大量的整塊時間做相對專業的培訓。
第二，千萬不能有急功近利的心態。追求成功沒有錯，但是不可以急於求成，幻想在最短的時間內在各個方麵都取得成績，老板就會給自己一個重要的領導崗位，急功近利隻會讓自己失去耐心。這樣一旦自己在短期內的努力沒有馬上得到回報，甚至遇到困難，就無所適從，抱怨懷疑，甚至會失去堅持下去的動力，覺得工作沒有了前途，這樣的心態永遠都不會得到回報。
第二章 開放，暴露，學習
對新來員工，因為沒有記錄，晉升較慢，為此十分歉意。如果您是一個開放係統，善於吸取別人的經驗，善於與人合作，借助別人提供的基礎，可能進步就會很快。如果封閉自己，怕工分不好算，就需要較長時間，也許到那時，你的工作成果已沒有什麼意義了。實踐是您水平提高的基礎，它充分地檢驗了您的不足，隻有暴露出來，您才會有進步。實踐再實踐，尤其對青年學生十分重要。唯有實踐後善於用理論去歸納總結，才會有飛躍。有一句名言，沒有記錄的公司，遲早要垮掉的，多麼尖銳。一個不善於總結的公司會有什麼前途，個人不也是如此嗎？
——摘自《致新員工書》
任正非曾經在華為內部講話上說過一個故事：如果一個人倒著長，從80歲開始長，1歲死掉的話，我想這個世界不知有多少偉人。我們的父母教育我們要認真讀書，我們卻不認真讀書。等我們長大了，又告訴我們的孩子要認真讀書，他們不認真讀書，他們還要批判我們。他們長大了，又管教他們的孩子要認真讀書……如此重複的人生認識論，可見很多人在成長的過程中沒有很大的長進。如果從80歲倒著長，人們將非常珍惜光陰，珍惜他們的工作方法和經驗。當然從80歲倒著長這是不可能的，但學習方法上是有可能的，我們如今有如此龐大的知識網絡和科技情報網絡，充分利用它們也就跟倒著長一樣，隻不過要謙虛認真地學習他人的精神才行。
2010年11月29日，華為公司麵向全球發布了雲計算戰略及端到端的解決方案。這也意味著華為將企業市場和個人用戶納入華為新的增長點，開始麵向企業用戶出售雲計算解決方案。華為多年的封閉式係統格局也將因此而打破，向開發者提供標準化接口，構建開放式生態鏈。這是華為公司成立22年後，客戶群從專業化到多元化的首次轉型。也就是說，華為今後將與思科和穀歌這樣的網絡公司同台競爭。
進入新領域如何發展？隻有開放學習，向能者學習。因為不知道從哪裏學起，所以當下什麼管用、什麼先進、什麼緊要就先學什麼。經過一番考慮，華為最後將開放學習的重點鎖定為穀歌，學習的內容定為：構建雲計算平台，促進資源共享和環保；促進各個行業應用向雲計算轉移；開放合作，構建共贏生態鏈。
在學習這件事情上，任正非表現出一種無條件支持的態度。最好的學習資源庫不是某個學校，也不是某個培訓場所，而是日常的生活，是實踐經驗。任正非認為，瘋狂搶占中國市場的西方競爭者，不僅是競爭者的身份，更是老師與榜樣。它們讓我們在自己的家門口遇到了國際競爭，知道了什麼才是世界先進；它們的營銷方法、職業修養、商業道德，都給了我們啟發。我們在競爭中學會了競爭的規則，在競爭中學會了如何贏得競爭。
在日常工作中學習，將自己融入日常的工作環境，融入社會之中，這便是任正非提出的“開放學習”理念，即學習“不拘一格”。
行動準則：
愛學習的員工一定是受企業歡迎的。於員工而言，如何才能做到“不拘一格”地“開放學習”呢？
第一，單一視角泛化。在某一段時間內，某人形成了某一種視角，那麼他就可以把所有的外界事物和現象都納入這種視角來加以認識，並根據這種視角來進行輕重緩急的次序排列。在這種高度統一的單一視角內，經常能夠注意到被別人所忽視的事物和現象，做出一些創造和發明。
第二，注意自修，補搶先機。在公司不能滿足自己的培訓要求時，也不要閑下來，可以自掏腰包接受“再教育”。當然，首選應是與工作密切相關的科目，還可以考慮一些熱門的項目或自己感興趣的科目，這類培訓更多意義上被當作一種補品，在以後的職場中會增加你的分量。
第三，傾聽其他的聲音，反其道而行之。不僅要歡迎壞消息，並且還要主動傾聽不同的意見，有條件的最好能找個人針對你量身定做地“找碴”。從錯誤中學習是讓自己得到改善的最佳途徑，往往在很短的時間內就能起到明顯的效果。