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孟浩確實很尷尬。
自己激情萬分地洋洋灑灑寫下整篇黑板的板書，講的口幹舌燥，結果這幫學員們壓根就沒聽懂。
他想放棄，不繼續講解。
但，這是絕無可能的事情。
在場的，可是來自華夏各地的免於參加高考，直接保送頂流高校的學霸。
結果，這幫學霸聽自己同齡人的授課講解，居然沒聽懂？
無論是出於強烈的求知欲還是學霸的自尊。
他們在聽懂孟浩的解題思路之前，是絕對不可能放過孟浩的。
就在一籌莫展時。
視網膜前的係統提示文字開始跳躍。
“檢測到可建立任務契機。”
“請問宿主孟浩，是否建立係統任務？”
“可建任務數：0\/2。”
哦豁？
對哦！
自己不是有師者任務嘛！
回過神來的孟浩，當即換了個腦回路，想到解決的辦法。
他在心中默念。
“建立任務。”
“1\/2任務：以傳統解法，為學員解惑。”
“2\/2任務：以萊布尼茲公式解法，為學員解惑。”
隨著視網膜前陣陣光芒閃爍。
任務建立完成，係統瞬間予以反饋。
“1\/2任務，難度係數1.2……任務完成後，將以207名學員為基數，發放師者點數207*1.2\\u003d248.4，取整數，發放249點。”
“1\/2任務，難度係數3.7……任務完成後，將以207名學員為基數，發放師者點數207*3.7\\u003d765.9，取整，發放766點。”
瞬間感覺柳暗花明又一村的孟浩，舔舔嘴唇，心中有些興奮。
鬼鬼。
隻要將這道題講清楚了，自己可是能拿到1015個師者點數。
這課，必須講下去。
“這樣吧，我們換個思路，先以高中知識範疇，講下這道題的具體解法，不過會很繁瑣……”
假設：
g\\u0027(x)在(.)上小於0，在(,+∞上大於0,所以g(x)在|0.-∞|上單調遞減，在(0, +∞|上單調遞增，
所以g(x)在x\\u003d-處有最小值為g＜()\\u003d\\u003dI+lna。
因此f(x)\\u003de\\u0027-ax和g(x)\\u003d cx - In.x有相同的最小值。
孟浩特此停頓了下。
看著大部分恍然大悟的表情，心中有些歡喜。
嗯，這幫學員算是聽懂了。
他繼續講解——
證明存在b使得x\\u003dx。
因為F(x)\\u003dG(x)\\u003d0.所以b\\u003de\\u0027-x.\\u003dx,-ln.x。
若xg\\u003dx,，則e-x\\u003dxz-ln.xs. 即e*-2x, +lnxz \\u003d0. 所以隻需證明e\\u0027 - 2x+ ln.x\\u003d0在(0,1)上有解即可。
即In(x)\\u003de\\u0027 -2x+ln.x在(0,1)上有零點。
所以xg\\u003dln-2x+lnx在(0,I)上存在零點，取x為0。 令x\\u003dx\\u003dx。即可。
所以，可得出存在直線y\\u003db，其與兩條曲線y\\u003df（x）和y\\u003dg（x）共有三個不同的交點，並且從左到右的三個交點的橫坐標成等差數列。
耗費近一個小時，洋洋灑灑講完最為繁瑣的解法，孟浩端起水杯潤了潤喉，宛若大功告成的老幹部。
他有信心。
這種繁瑣的解法，在場的學員肯定能聽懂。
否則，他們枉為學霸，也根本不配成為被保送的天才，更沒有資格被篩選挑中，成為耗資萬億的冷湖星計劃中的前置項目，星火特訓營學員。