能成為保送生，免於參加高考進入頂流院校的學霸們，腦子確實活絡。
在孟浩沒有拿粉筆寫板書，光靠著空口講述的情況下。
近一個小時的講解，居然讓他們都聽懂了。
“有點意思。”
“居然能這樣解答。”
“孟神的腦回路著實可怕。”
“……”
伴隨著陣陣驚呼聲。
孟浩的視網膜前再次出現了係統的提示字符。
【任務1\/2完成，獎勵師者點數249點已發放。】
不愧是學霸。
孟浩點點頭。
若是自己沒有師者係統的增益賦能，根本比不過這些來自華夏五湖四海的頂尖天才。
“孟神。”
“普通的高中解法我們已經懂了！”
“你剛剛提出的，高數解法，如果不能解答到讓我們聽懂，今晚你可就別想離開這間階梯教室喲！”
學霸們對知識的吮吸渴望，絲毫不亞於數日未曾進食的沙漠旅人對食物淡水的向往。
麵對學員們的“威脅”孟浩淺淺一笑，從容不迫。
……
“孟浩所提到的高數解法，是頂流大學三年級的課業範疇。”
“別說是孟浩了，就算是我出馬，也不一定能讓未曾接觸過大學高等數學領域的學員們聽懂。”
“這兒是冷湖俄博梁雅丹，夜間溫度極低，可別把孟浩給凍壞了，這是咱們火星營地的損失。”
正所謂是皇帝不急太監急。
孟浩這還沒表態呢。
跟在高平院士身旁的洪城急眼了。
作為冷湖火星營地、本次火星特訓營、數學學科的帶頭人，華夏數學研究所副所長洪城已經將孟浩視為知己。
這幫搞科研的。
除了迂腐、執拗、不達目的不罷休的特質外，也格外護犢子。
但凡能入得他們法眼的晚輩後生，那都是宛若舔舐孺子的母牛般，拚了命的嗬護。
“要不，我去阻止他們胡鬧，讓他們回宿舍吧？”
洪城邊征詢高平的意見，邊將半個腳踏入了階梯教室後門。
隻要高平點頭，他立馬衝進去給孟浩解圍。
高平瞥了眼洪城，笑嗬嗬的拍了拍這位放棄數學研究所副所長職位，跑到這滿地黃沙、貧瘠艱苦的極北之地當數學學科帶頭人的洪城。
“別急。”
“孟浩似乎胸有成竹。”
“如果他真的下不來台，咱們再幫他解圍也不遲！”
……
孟浩當然胸有成竹。
甚至說，他之所以一口氣設立兩個係統任務，那也是有著自己的考量。
前幾日，琢磨【師者係統】時，他可是將係統特性摸的一清二楚。
隻要在設立係統任務的情況下，聽眾學生越多，問題難度越高，所獲得的師者點數自然就越多。
而師者點數妙用極多。
既可以作用在自己身上，同樣也能夠使用在聽者身上。
作用在自己身上所產生的賦能加持效果，這幾天考場上已經呈現出來。
效果爆炸。
同樣的。
師者點數也可以作用在其他人身上。
按照【師者係統】的說明。
將師者點數在被人身上激活的話，能夠激活Ⅰ級【解惑】能力，使得孟浩的講解，被聽眾理解時降低50%的理解難度。
同時，在聽眾完全聽懂後，還能返還理解度，強化孟浩對講授課程領域的延伸拓展。