小朋友們，如果你是實驗中的一員，你會做出怎樣的選擇呢？
小學生一定要有自製能力
能不能控製自己的行為是非常重要的。一個小學生如果沒有自我控製能力，就會盲目行事，很難幹好與自己的發展密切相關的事情。例如，一名小學生成績很好，但由於迷上了電子遊戲，便整天泡在電子遊戲機室裏打電子遊戲，一發不可收拾，而耽誤了功課，學習成績每況愈下，最後每門功課都不及格。
在日常生活中養成自製的習慣
養成自製習慣的方法很多。比方說，可以把古今中外嚴於律己的名人作為自己的榜樣；可以針對自己的實際情況，選擇相關的名言、警句、信條、格言作為自己的座右銘；還可以用寫日記的方法，把每天發生的事情記下來，看今天自己做到自製了沒有。
另外，你也可以在日常生活中鍛煉自己的自製能力，比如：堅持做完作業再去和朋友們玩；堅持洗臉刷牙後再睡覺等等。
主動地幫父母做家務
這是一個美國的家庭：
一天，五個孩子又接受了爸爸分配的任務：男孩子跟爸爸一起下地割草，女孩子在家幫助奶奶做家務。天剛蒙蒙亮，兩個男孩就跟著爸爸在一個大草場上埋頭割草。休息的時候，他們就圍坐在爸爸身邊，啃著帶來的幹糧，仔細聽著爸爸講述人類從猿進化成人的故事，聽得津津有味。聽完故事，爸爸又催促他們：“快點幹吧，趁著露水沒幹多割一點，今天給家裏割，明天去幫助別人……”他們割完草，感到又累又餓。回到家裏，香噴噴的麵包和新鮮的牛奶已經在桌上擺好了。牛奶是三個女孩幫助奶奶擠的，麵包也是她們幫助奶奶烤的。吃著這些食物，五個累得筋疲力盡的孩子都感到無比幸福快樂……
現在的孩子幾乎都是獨生子，他們往往像溫室裏的花朵一樣，很少經曆風吹雨打，不懂世上還有“辛苦”二字。隻有通過自己的親身體驗，才能體會到勞動的辛苦，培養對勞動的興趣。
愛勞動是小學生的必備品質
美國哈佛大學對波士頓地區456名少年兒童所作的長達20年的跟蹤調查發現，愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比，長大後的失業率之比為1∶15，犯罪率之比為1∶10，愛做家務的孩子平均收入要高出20%，此外，離異率、心理疾病患病率也較低。
從這些資料中我們可以看出，獨立對我們是多麼重要啊。
從一些小事做起
做家務是培養我們動手能力和勞動習慣最好的方式。雖然我們小學生的力量有限，但我們依然可以從一些小事做起，比如說一些細微的手指運動，如擇菜、剝玉米、剝蒜等，既讓我們學會了家務勞動，又有助於我們智力的發展。自己疊被、穿衣服、洗手、洗臉、倒水、刷碗、收拾房間、洗襪子、拿牛奶、買東西，甚至自己做早點等，可以增強我們的獨立意識，有助於我們的身心健康。
讀一讀
遇到任何事情都不動搖的人是幸福的。他站在高處，卻不依賴別人，隻靠自己，因為依賴別人是會摔下來的。
——塞內加
在這個世界上最堅強的人是孤獨地隻靠自己站著的人。
——易卜生
沒有獨立精神的人，一定依賴別人，依賴別人的人一定怕人，怕人的人一定阿諛諂媚人。
——福澤諭吉
有智力的人能自己掌握自己，恰如恩威行於自身，而不必仰賴他人的恩威。
——福澤諭吉
你永遠不應該相信別人會完全依照你的期望，把事情做得毫厘不差。因此，你也永遠不要把實現自己願望的擔子，放在別人肩膀上。
——盛田昭夫
做一做
同學們，我們在日常生活中可以采取以下措施，以增強我們獨立生活的能力。
1.每天整理自己的學習用品。收拾學習用品、整理書包，記住和準備好自己第二天該帶的東西。不要總是丟三落四，依賴別人提醒你。
2.吃晚飯後幫助父母收拾。吃完飯收拾和清洗碗筷也是你自己的事情，不僅要清洗你一個人的碗筷，爸爸媽媽的也要清洗。
3.搞好自己的衛生。自己收拾、打掃自己的房間；擺放好自己的衣服、日常用品並保持幹淨整潔，不要隨手亂放，等待爸爸媽媽整理和清洗。
4.給自己製定學習生活計劃。每天在完成學習任務後，再看電視、玩電腦或做其他遊戲，不要把今天的事情拖到明天，不要讓爸爸、媽媽和老師催促才去讀書寫作業。
5.學習上的難題力爭自己解決。學習上遇到困難是你自己的事情，要開動腦筋左思右想，實在想不出來才能請求別人的幫助，不要想都不想一下就問。