一說到某人聰明，就習慣讓此人去檢測一下智商。智商就是智力商數（IQ），是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智商包括觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。
一般人的智商在100以上，低於100的恐怕就要稱為智障（或弱智），高出100很多的話，就應是天才。以下是世界上一些名人的智商情況：
意大利文藝複興時期藝術家達·芬奇在200以上，奧地利音樂家莫紮特為165，意大利物理學家伽利略在180以上，波蘭物理學家居裏夫人為180，英國物理學家牛頓為190，科學家愛因斯坦在160左右，英國理論物理學家史蒂芬·霍金在140以上，微軟創始人比爾·蓋茨在160以上。
你的智商有多高呢？其實沒有特別的需要，就沒有必要特意去測試智商。因為智商的高低畢竟還是天生的，高智商的人還隻是少數。人常說“笨鳥先飛”、“天才=勤奮+努力”，就是講，通過後天的努力，人是可以逐漸聰明起來的。
30年前，國內熱刮“神童”風。1978年3月9日，中國科技大學按照德、智、體全麵衡量，擇優錄取的原則，招收了700多名大學生，其中包括破格選拔的20名少年。中國科技大學這次破格錄取的少年，最大的16歲，最小的隻有ll歲。接著，全國很多高校紛紛辦起了少年班，來招收“神童”。
30年過去了，這些高校少年班紛紛停辦（目前隻有兩所高校仍在堅持著）。據調查，在中國科技大學招收的少年班上，昔日大名鼎鼎的“神童”們，不少已悄無聲息。這些都說明了，用“拔苗助長”方式培養出的“人才”，成人後有出息的並不多。我們該好好反思一下培養資優學生的方式，我們缺少天才，實際上是缺少天才的培養方式。高智商重要，但不能說明一切。
四、天才的情商有多高？
1．什麼是情商總結很多成功的天才，其情商往往都有超人的表現。
情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智商相對應的概念。它的主要含義是指人在情緒、情感、意誌、耐受挫折等方麵的品質。很多人認為，一個人能否在一生中取得成就，智商是最重要的，智商越高，取得成就的可能性就越大。但現在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功起著決定性作用。那麼，到底什麼是情商呢？
美國心理學家認為，情商包括以下幾個方麵：一是了解自身的情緒。因為隻有了解自己，才能成為自己生活的主宰。二是能很好地管理自己的情緒，即能調控自己。三是自我激勵。它能夠使人走出生命中的低穀。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎。五是人際關係的管理。
情商的高低不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地表示出來，它隻能根據個人的綜合表現進行判斷。心理學家們認為，情商水平高的人具有以下的特點：社交能力強，外向而愉快，對事業較投入，為人正直，富於同情心，情感豐富，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關係。因此，培養情商應從小開始。
2．論情商與智商的區別智商是用以表示智力水平的，也是測量智力水平常用的方法，智商的高低直接反映著智力水平的高低。情商是表示認識、控製和調節自身情感的能力。
情商的高低反映著情感品質的不同。智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是通向天才之路的重要基礎。正確認識這兩種心理品質之間的差異和聯係，有利於更好地認識人自身，有利於克服智力第一和智力唯一的錯誤傾向，有利於培養出更多的天才。
那麼IQ和EQ哪個更重要？
東方教育認為，IQ是評判一個孩子優秀與否的標準。其實IQ評判的重點——數理能力是用來解決抽象問題的，但人生中很多的實際生活問題則要運用EQ去解決。美國心理學家丹尼爾·戈爾曼認為，情商比智商更為重要。在此基礎上，他還推出了成功方程式：
20％的IQ+80％的EQ=100％的成功人的EQ萌發很早，0歲時，嬰兒已經開始學習和感受，進而在整個童年時期逐漸形成。0～5歲期間是更加關鍵的時刻，因為孩子腦部會生長到成人的2／3，其成長速度是一生中最快的階段，是情感能力的關鍵學習時期，這段時間積累的情感經驗對一生具有非常久遠的影響。
五、智商、情商和天才的關係
很久以來，人們習慣於把智商作為衡量天才的標準，而現代調查研究表明：天才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。
特別是在管理領域裏成功的那些人中，有相當一部分人是在學校裏被認為智商並不太高的人。
我們經常看到這樣一些人：他們受過高等教育，他們的智商使他們具備非常豐富的知識，使他們能順利地從事一項研究工作。
如果他們情商高，情緒穩定，能夠適應環境，對外界和上司、同事沒有苛刻的要求，對自己有適當的評價，能不斷提高自身的心理素質，從不怨天尤人或悲觀失望，這樣，他們的智商和潛能就能得到充分發揮，在工作中遊刃有餘，走向成功。反之，一個智商雖高，卻以此自負的人，情商低下，整日為自己周圍並不理想的環境所困擾，那他的結局或是憤世嫉俗、孤芳自賞，與社會、公司、同事融不到一起；或高不成低不就，懷才不遇；或是走上歧途，毀於高智力犯罪。由此可見，一個人成功與否，情商與智商一樣重要。天才與怪人往往聯係在一起，這樣的例子非常多。很多天才在某一方麵表現出傑出的才華，但在其他方麵，比如生活能力或者情緒的控製上，則往往不可思議地表現出相當的“低能”與古怪。因為這樣的原因，盡管他們事業輝煌，但自己的人生卻一塌糊塗。
這些天才往往具有相當高的智商，但他們在自製力、熱忱、毅力、自我激勵能力以及處理人際關係的能力方麵，也就是情商上，有著明顯的缺陷。也就是說，情商與智商未能得到協調發展。
有關調查表明，影響一個人成功與否的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。非智力因素中就包括著“情商”。在人生過程中，智力因素作為操作係統，每時每刻都在起著作用；而非智力因素或情商往往在關鍵時刻，起著決定性的影響！
情商高的人，生活快樂，有著積極的人生觀，適應能力比較強，不管做什麼，成功的機會都會比較大。
因此，作為家長，不要僅僅忙於讓孩子上各種學習班，早早地在智力上進行投資和開發，以為這樣才能保證不讓孩子“輸在起跑線上”。其實，從長遠的眼光來看，重視對孩子良好的心理品質和生活習慣能力的培養，對孩子將來的人生將會產生更為重大的影響。這樣，天才才不至於被埋沒。
我們說缺少天才，往往缺的就是最初的那幾步，觀念的改變，認識的提高，是讓我們這個社會擁有更多天才的關鍵所在。
一個人，有智商沒有情商，是一生懷才不遇。一個人有情商沒智商，是一生風花雪月。一個人隻有既有智商又有情商才會成功，因為天才也是要被社會知道、認可，才能成為為社會服務的有用的天才。
許多家長望子成龍、望女成風，他們隻關心孩子的智商，而忽視孩子的情商，造成孩子高分低能，隻會做學問，不會做人，甚至成為書本的奴隸，生活的呆子。
如今，凡成功人士，他們教育孩子的一個重要的地方就是，把培育孩子的情商擺在第一，訓練孩子的智商放在第二。他們的育兒觀念、對孩子的教育計劃，都比平凡大眾考慮得更加詳細。
他們從自己的成功經驗中，體會到了良好的人際關係給自己想要成就的事業帶來的巨大幫助。所以，他們很擔心自己的孩子從小在優越環境中成長，孩子會自我意識過強，將來會孤傲獨行，隻會啃書本，不能接好班。為了防止這種情況的發生，他們從童年起就有意識地培養孩子的社交能力和群體意識，從小就給孩子灌輸關心人。尊重人的觀念，甚至在生活中刻意培養他們的組織力、協調力和號召力。在教育選擇上，從小學首先要挑選懂得關愛孩子心靈的學校。他們認為，關愛孩子的心靈，對培養孩子良好的性格、健全孩子的人格特別重要；其次，再考慮學校的師資水平和教學質量。為孩子建立同學圈子，以便孩子將來有更完善的人際關係網。
天才的培養，智商固然重要，情商更為重要，應該讓孩子借鑒成功人士的經驗，正確處理好情商與智商的關係。學習成績好當然重要，但還要他們學會生存和生活，學會待人接物，學會獨立思考，學會為人處世，在社會實踐中培養他們良好的性格和健全的人格，讓孩子的天分充分發揮出來，成為一個實實在在的能人。
如何培養青少年的情商，可以從以下幾點人手：
第一，培養學生正確認識自我、積極進行自我完善的能力，使他們能正確地評價自己，對自己的人生進行積極樂觀的規劃。
第二，通過各種有益的集體活動和社會活動，培養學生的人際交往能力。學生受社會的影響是多渠道的。不僅僅限於同家庭、學校的密切聯係，還與各種交往活動密切相關。各種書籍、報紙、雜誌、廣播、影視等，都是對他們產生影響的渠道。