在生活中，父母應該解放孩子的手，讓他獨立做一些事情；解放他的嘴，給他發言權，即使孩子提出不同意見，父母也要耐心傾聽，鼓勵他的行為，當他說得有道理，就應該采納他的建議。從而讓他在表達自己和獨立做事的過程中積極思考，鍛煉思維能力，並積累生活經驗。
給孩子做主的機會。
在生活中，隻要不是帶有危險性的事或者違背原則的事，父母都應該鼓勵孩子自己作決定。像一些“小事”，比如，朋友過生日，應該送什麼樣的禮物；到商店裏，買什麼樣的衣服；周末怎麼安排諸如此類的事情，父母都應該讓孩子自己安排，不左右他的行為，適當的時候，還要給予他經濟和精神上的支持。
像一些大事，比如，房間如何布置，購買什麼樣的電視……雖然孩子不能做主，但是父母可以讓孩子參與進來，和他一起籌劃設計方案。
教孩子“利弊分析法”。
獨立自主是一個人健康人格的重要組成部分。但不要說孩子，即使成人有時也很難作出選擇。這種情況下，父母可以教孩子“利弊分析法”，協助他作決定。
13歲的元元由於成績比較好，很多同學支持他競選班長，可是元元拿不定主意，回家問媽媽。元元說：“我想當班長，鍛煉一下自己的能力，可是如果選不上很沒麵子。媽媽，您說我參加嗎？我聽媽媽的。”
媽媽沒有接受他的請求，而是拿出一張紙來，說：“這樣吧，咱們把參加競選的好處寫在這張紙的左邊，把壞處寫在右邊，看看哪邊的比重比較大，你再作決定，怎麼樣？”兩個人忙乎了一陣子，得出結論，還是參加競選比較好。
最後，媽媽鼓勵他說：“你已經長大了，好多事情你都有選擇和決定的權利，不管你怎麼選擇，媽媽都會支持你，相信你可以做到最好。”
當孩子猶豫不決的時候，希望父母幫自己作決定，這是很常見的事。但如果父母幫孩子作了決定，孩子再碰到類似的情況，仍舊會不知道如何選擇。那麼父母不妨嚐試教孩子“利弊分析法”，讓孩子思考得更清楚，從而協助他作決定。當孩子作出決定後，父母一定要相信他的能力，並用肯定的話“你能”、“你可以”等，增加他的信心。
溝通箴言
隨著孩子年齡的增長，父母要學著“適當放手”，尊重孩子的意願，不幫他作決定，讓他自己選擇。當然，前提是父母要給孩子設置一個底線，就是不做違背原則的事情。同時，孩子從依賴走向獨立需要一個過程，有時父母需要扮演參謀的角色，給他建議。最後，無論孩子作出怎樣的決定，父母都要尊重、信任他，並適時地鼓勵他。
“來，讓媽媽（爸爸）抱抱你！”
擁抱、握手、撫摸、親吻……肢體語言是溝通的橋梁
一位媽媽要送給5歲的兒子一份生日禮物，問：“兒子，你想要什麼？”兒子撅著嘴，說：“媽媽，你親我一下吧。”媽媽很詫異，兒子接著說道：“媽媽，你都好久沒親我了。”
看到這個情景，父母都應該仔細回想一下自己：
有多久沒有親吻過孩子了？還記得嗎？
上次微笑地撫摸孩子的頭是什麼時候，還能想起嗎？
最後一次牽孩子的手，還有記憶嗎？
……每當問到這些問題，一些父母滿不在乎地說：“我哪有那個時間啊？”事實上，如今在孩子身上發生的離家出走、網癮早戀、絕食自殺等問題已經說明父母與孩子之間的溝通存在著嚴重的危機。
人與人之間的溝通主要是通過聲音、語言、肢體語言進行的，其中55%的溝通是通過肢體語言進行的。可見肢體語言在溝通中扮演著重要的角色。
一些父母反映，自己在家裏主張民主和平等，也非常主動地和孩子溝通，可是，孩子就是不願意溝通，這是怎麼回事呢？其實，父母在和孩子講道理的時候，難免會忽略孩子語言表達和理解的弱勢。最後導致表麵上看起來很平等和民主的談話，在孩子眼裏卻變成了說教和質問，甚至演變成審訊和逼問。
的確，語言溝通的度很難把握。那麼父母除了語言表達的方式和孩子溝通外，還可以通過眼神、愛撫、握手等多種表達方式與孩子進行感情上的交流。
小雪的小學成績一直在班裏數一數二，但自從上了上初中後，成績一下子降到20多名。為此，每次媽媽開完家長會，都免不了要數落她一番。
漸漸地，媽媽發現女兒的學習興趣和積極性在慢慢減退。後來，媽媽反省女兒學習成績下降和自己也有一定的原因，因為自己每天隻知道催促她學習，成績不好了，就訓斥她，整天以一張嚴肅的麵孔對待她，對她造成了很大的壓力。所以，媽媽決定徹底改變以前專製的教育方式，重新樹立自己的形象。
從此，媽媽的臉上多了一分笑容，也多了一分寬容。以前考試前，媽媽總會給她製訂很高的目標，但是這次媽媽卻微笑地對她說：“不要有壓力，考成什麼樣就是什麼樣，隻要努力了就行。
即使考得不好，媽媽也不會再像以前那樣責備你了。”結果，這次考試結果比想象中的好很多。