有句話說：“可憐天下父母心。”父母無不希望自己的孩子平安、幸福，也無不對其抱有殷切的期盼，盼望他能出人頭地。有的父母將所有的路都替孩子鋪好，不讓他經受一點挫折，認為這樣孩子能走得更快更遠；有的父母為孩子準備好一切，讓他隨取隨用，認為這樣孩子能省去許多不必要的麻煩；有的父母“幫助”孩子判斷好壞，“決定”是非，認為這樣孩子就可以不必走彎路……當然，父母的心是可以理解的。但這種行為，卻並不是在幫助孩子成長，反而是在為他的未來之路鋪設了看不見的障礙。不能照顧自己的生活、不能好好地與人相處、不能自己作決定、不能自己解決困難……孩子在未來勢必會遇到這樣一個又一個的問題，到那時，父母又該如何幫他解決呢？
所以，父母要放開保護過度的手臂，給孩子發展能力的機會與自由，父母隻要在一旁給予指導就好，讓他自己經曆風雨，而不是靠著父母的手臂做支撐才能長大。
要讓孩子具備基本的生活能力。
生活能力，是孩子無論到哪裏都能自己照顧自己的保證，是讓他能生存下去的基本要求。所以，不要溺愛孩子，要從他小時候起就開始培養他良好的生活習慣。比如自己穿衣服、整理房間，自己的東西要自己歸置，會做簡單的家務，等等。這些事情雖然看似簡單，但它們在孩子的成長道路上，卻又都會發揮巨大的作用，父母絕不能忽視這些能力。
父母要告訴孩子：“一個人成長道路上，不僅僅需要知識學習，還有比學習更重要的東西，各種能力也需要掌握。”明白這個道理的孩子，就會自覺地去加強自身能力的培養。
孩子豐富知識的同時，也要教他學以致用。
有位教育專家曾經這樣對他的學生說：“知識學到手了還不算成功，隻有將它靈活運用，達到了學以致用的目的，才算完滿。”
戰國初期，趙國名將趙奢的兒子趙括熟讀兵書，對兵法了如指掌。但趙奢認為兒子並不能領兵打仗，因為他沒有實戰經驗。可當秦軍攻趙的時候，趙王卻還是因趙括懂兵法而授予了兵權。但打起仗來，趙括卻隻會照搬兵書，不懂變通。結果40萬趙軍被秦軍圍困，全軍覆滅，趙括自己也被射死。
這就是曆史上有名的“紙上談兵”的典故。很長時間以來，人們都知道這個典故是在講隻有書本知識沒有實踐經驗是不行的，但是卻依然有許多父母在培養孩子的時候，隻注重他的成績，卻忽略了知識的實際應用。
所以，父母和孩子都要明白，一個人不僅要通過不斷的學習來豐富自己的知識，同時也要培養在實際中運用知識的能力。能力的培養是孩子一生的立身之本。
多賞識孩子，給他以自信。
培養孩子的能力，父母也不要吝嗇誇獎。當孩子某一方麵的能力發展取得進步的時候，父母要及時給予肯定，對他做得好的地方多加表揚，對他做得不對的地方幫助他糾正。
父母的賞識，對孩子能力的發展將起到推動作用。因為賞識可以挖掘出他的潛能，並且使其能力得到最大的發揮。同時，賞識還能培養孩子的獨立意識，使他在生活中能夠得到磨煉。父母的賞識將會給孩子以勇氣，能幫助他從失敗中吸取教訓，找回自信與發展。這無形中培養了孩子的獨立意識、耐挫能力。
在這個過程中，父母不要顯得很急躁，孩子不可能做得十全十美，他的能力培養也是急不來的。父母要讓孩子用心去體會，多賞識他，給他以自信心，讓他的能力得到最大的發展。
關於賞識要注意的一些細節問題，在前一節中已經提及，可以參考。
提醒孩子，好品德什麼時候都不能丟。
除了學習，孩子不能忘記能力的培養。但是，無論是學習還是能力培養，父母對孩子的品德教育都應該貫穿始終。隻學習知識，而沒有好品德，到頭來知識的運用有可能會走上歪路；而具備了能力，卻品德敗壞，那麼能力越大，對社會、對他人的危害也就越大。
所以，父母應該提醒孩子，要學習知識，培養能力，但最重要的品德無論什麼時候都不能丟。在培養能力的同時，要將品德的培養也貫穿始終。比如，鍛煉自理能力，做家務的時候，不要忘記對父母的孝道；鍛煉自己的交往能力，與人相處要有悌道；在外處世，要講誠信公德，等等。孩子應該成為一個有知識、有能力，同時又品德高尚的人。
溝通箴言今天的社會是具備高能力的人的天下，缺乏能力，隻知道死讀書、背定理的人，將會沒有用武之地。所以，父母要避免孩子陷入“高分低能”的境地，要讓他刻苦努力學習文化知識的同時，也要重視起各方麵能力、品德的培養，讓他能在未來成為一個真正有用的人才。