也許這個孩子說的言辭有些過激，但他說的確是一個事實。父母不願意孩子不如別人，尤其是在學習上，因為那就丟了他們的臉。所以，他們隻看到別的孩子的價值，看不到自己孩子的價值。他們丟掉了對孩子的尊重，同時也丟掉了孩子本身的價值。其實，如果一個人找不到屬於自己的價值，那麼他的奮鬥也就失去了目標，他自己也會覺得生活是冷酷而讓人厭煩的。
所以，父母愛孩子，要尊重他的心理需求，要能為自己的孩子而驕傲。父母一定要能看到他的真正的自身價值，給予他適度合理的期望。
不要對孩子“扶持”過度。
果農照顧果樹需要耗費很大的時間和精力，父母對待孩子也如果農照顧果樹。如果施肥過度，果樹反而不會長好；如果父母對孩子“扶持”過度，盡管看似事無巨細地給予照顧與幫助，但卻忽略了孩子“渴望自由”的心理。
孩子終將會有自己的生活，所以父母給予的愛要得當，給予的幫助要恰到好處。不要長期包辦幹涉他的所有生活問題，在保證他身心健康的前提下，允許他自由成長。讓他能自己去解決一些問題，保證他在麵臨困境的時候，能夠自己渡過難關。
給孩子適合他發展的教育。
許多人也許有過這樣的經曆，買了一雙好看的鞋子，試穿的時候顯不出什麼，但回家穿著走路卻很夾腳。但鞋子好看，別人羨慕，於是忍了腳疼也要穿。
日子久了，腳疼得受不了，於是不得不將鞋子束之高閣。
同樣道理，不適合孩子發展的教育，也可能會耽誤了他的一生。所以，父母不要強迫孩子非要在學習數理化上有什麼建樹，如果他會畫畫，或者體育細胞發達，隻要加以培養，相信他也一樣能做出成績。父母要與孩子多溝通，了解他的發展方向，適合他的才是最好的。這才能激發出他的潛能，他才有可能最終取得成功。
給孩子一個和諧的家庭。
給孩子一個和諧的家庭，就是要讓他有安全感。父母除了要滿足孩子日常的衣、食、住、行的需要之外，還要能盡量給他營造一個充滿支持和關懷的家庭環境。父母之間要能和睦相處，有事也要共同商量，多顧及對方的感受。這也是在為孩子作好榜樣。同時，父母也要能從孩子的角度，去嚐試進入並了解他的內心世界。在這樣的環境熏陶下，孩子才能安心地發揮它的潛能，也才能學會並積極去麵對遇到的問題，並且願意去承擔責任。
要給孩子的成長設定必需的規則。
盡管父母需要盡量滿足孩子的心理需求，但這種滿足也需要有一定的限度，讓他體驗成長的快樂，卻也不能丟了必要的規則約束。
老師向小嚴的父母反映，說小嚴總是在宿舍熄燈後聽收音機，聲音還很大，這影響了其他同學的睡眠。但父母卻說：“我們關注國家時事，這也有錯了？讓大家一起聽，還表示我們很熱心呢！”
父母倒是滿足了孩子的心理需求，但相對的，卻是破壞了一個公共的規則，這樣的孩子，無論是當下，還是在未來的日子裏，勢必會被人孤立。
缺乏約束的孩子，將來非常容易迷失自我，也迷失前進的方向，最終他有可能會陷入困境。隻有在他很小的時候，培養他習慣一些簡單的行為規範和指導，這樣他的成長之路才有可能會沿著正確的方向健康發展。
溝通箴言
孩子從出生開始，就不斷地有各種心理需求。不會說話時，哭和笑是他的表達方式，父母需要仔細了解和揣摩，使他的心理得到健康的成長；會說話了，父母要多和孩子進行溝通，以增進親子間的了解。不要隻單純地滿足孩子的吃穿住行，也要多關注他的心理。
“媽媽（爸爸）想聽你解釋！”
允許孩子為自己申辯，給孩子解釋的權利
1919年，魯迅在一篇名為《我們現在怎樣做父親》的文章中寫道：“他們以為父對於子，有絕對的權力和威嚴；若是老子說話，當然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯了。”
這是近百年前的一段話，可放在現在來看，似乎依然很合“潮流”。當下有許多的父母，恰恰就是文章中的表現，全憑自己的認知去下結論，也不管孩子是不是真的有錯。這樣的父母不給孩子申辯的機會，不允許他作出解釋，隻單方麵地承認自己所理解的。這樣表麵看來，父母是在樹立自己的威信，但實際上，孩子卻已經受了委屈。再加上十幾歲的年齡正是所謂的“叛逆年齡”，父母與孩子之間的關係可能就此受到不利的影響。
家裏有一件很漂亮的瓷器，是一匹騰空而起的黑色的馬。一天，媽媽下班回到家，發現瓷馬騰空的那隻腳掉了。媽媽二話不說，直接就進了兒子的房間，大聲地衝他嚷道：“讓你好好看書你不聽。摔了我的瓷馬也不吱一聲，馬上就要中考了，你還光想著玩，沒出息！”兒子一臉驚愕地看著媽媽，當他聽完媽媽的話之後，也生氣地說：“不是我！”