正文 第30章 讓不聽話的孩子聽話(5)(2 / 3)

溝通箴言

寫信的方式不會讓父母出現麵對麵交流時的急躁和挑剔的態度,孩子往往更能接受。當孩子傷心、情緒低落或者不願意表達時,父母可以寫封信安慰他;當孩子丟三落四時,父母可以寫張便條提醒他;當孩子不講道理時,父母也可以用書信的方式讓他接受正確的觀點。總之,父母要善用寫信、發郵件、留字條等溝通方式,多和孩子溝通,以消除親子間的隔閡。

“回家後,我們聊聊,好嗎?”

不當別人的麵批評孩子

愛麵子,不僅是成人的專利,孩子也有麵子,也同樣愛麵子。家長在與孩子溝通的過程中,要充分考慮到這一點,不要刺傷孩子的自尊心。

一個10歲的男孩數學很差,數學課上也從來不舉手回答問題,數學作業也不能按時交,有一次考試隻得了39分。父親對此很著急,希望老師給予幫助。

一次,在數學課上,老師提出一個問題,男孩突然舉手。老師很興奮,於是把這次機會留給了他。可是,男孩站起來支支吾吾地沒有回答上來。一般老師遇到這種情況會當眾質問“你不會,為什麼還舉手?”,但這個老師沒有這麼做,而是找了課下的時間,單獨和他談。

課下,老師態度溫和地問:“你不會回答那個問題,為什麼還舉手?”男孩回答:“人家都舉手了,我要是不舉,多沒麵子!”老師聽了,覺得好笑,但忍住了,說:“那好,這樣吧,下次你要是會就舉右手,不會就舉左手。舉左手的時候我不會叫你。”

男孩聽了非常興奮,他覺得老師理解他,使他找到麵子了。從此以後,男孩舉右手的次數越來越多,數學成績也提高了。

當10歲的男孩看到別的同學舉手回答問題,自己不舉時,會覺得很丟麵子。

而老師幫他找麵子的方式,恰恰幫他找回了自信,最終使他提高了數學成績。可見,給孩子麵子有多麼重要。一位老師能有這麼大的影響力,相信父母對孩子的影響會更大。

但在生活中,很多父母都忽略了給孩子留麵子,有意無意地在別人的麵前數落孩子“笨”、“沒人家成績好”,或者在孩子無意間犯下錯誤或是偶爾提出無理要求時,在大庭廣眾之下嚴厲嗬斥他,甚至責令他當場認錯。

一般情況下,孩子要麼在倔強中堅持己見,要麼在哭啼中委曲求全。父母自認為這是嚴格要求孩子,可以更好地激發他的自尊,刺激他改正錯誤。但孩子的心靈是脆弱的,他往往在這種情況下更容易受到傷害。

一些父母認為:“我明明是對的,孩子怎麼不聽我的呢?”在這裏,要告訴父母一個秘密,那就是:你明明是對的,也要給孩子麵子,他才能接受。

周末,7歲的廣傑和小夥伴在一起玩的時間又到了,這次是在廣傑的家裏。

媽媽支持他們在一起玩,但是禁止他們在家裏追逐打鬧。可是,廣傑由於玩過了頭,忘記了和媽媽的約定,和小夥伴在客廳裏打鬧時,不小心把花瓶打碎了。

當媽媽走出來的時候,看到幾個孩子傻傻地站在那裏。當時,媽媽抑製住情緒,說:“廣傑,拿掃把過來。”媽媽把殘局收拾完後,說:“玩去吧!不過不要再跑來跑去的了。”

當小夥伴們走後,廣傑主動走到媽媽麵前,說:“媽媽,我們下次再玩的話,就去樓下的花園,保證不在家裏鬧了。”

當廣傑打碎花瓶後,媽媽很冷靜,沒有在小夥伴們麵前責備他,而是給他麵子,使他自覺地認識到了錯誤,並找到杜絕此類問題再次發生的方法。可見,給孩子麵子,可以讓他從容地擺脫尷尬。父母既不用和他對抗,也不用對他加以批評,從而使親子間的溝通更加順利。

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