這樣整理出來的清單，交給設計創作部門，首先是形成了對所有物料的計數標準；其次就是按照表單的統計進行設計，不會發生重複設計或者設計遺落的現象，第三個方麵，雖然AE在統計過程中花費了大量的時間，但是為後麵提高工作效率節約了時間。
就是這樣一個簡單的方法，之前的AD始終沒有教授給這名AE，每每有空閑的時候，這名AD就開始了他狂熱的網絡足球生涯，整個辦公室就可以聽見他狂熱的呐喊聲。這種現在在很多本土廣告企業裏麵，絕不少見。工作忙碌起來的時候，大家隻求的是能夠做完，至於質量，完全可以放在一邊；工作不多的時候，公司上下一時間放鬆到娛樂新天地，完全沒有一點公司的樣子。
這名AD的行為所代表的不僅僅是一個個別現象，其實是一個行業的普遍現象，多數的AD相當不善於在工作中給予下屬足夠的指導和教育，是因為他們一直沒有對自己的工作，形成一套行之有效的標準，因此他們並不知道應該怎樣去指導和教育。
更糟糕的是，在他們的內心，這樣的在工作過程中指導和教育，不算是真正意義上的培訓。因為在他們的意識當中，培訓就是停下手頭的工作，所有員工端坐期間，一定有教師在上麵滔滔不絕地演講，這樣才是真正的培訓。
因此他們往往忽視了實際工作中的指導和培訓，他們忘記了對於員工而言，他們是天上能夠指引方向的啟明星，更是一盞地上照亮方位的明燈，下屬在很多的時候需要你給予必要的幫助，這樣作為下屬，才能真正感覺到從公司學習到了知識。
3.開展OJT，訓練思考力？
對於廣告行業而言，團隊的能力必須是建立在個人能力的基礎之上的，因此OJT的意義所在必須要從個人能力的概念以及能力提升的實質過程說起。
個人能力往往是從後天培養出來的，多數人並不具備有天生的能力。這和學習英語是一樣的道理，我們作為中國人，天生的母語就是漢語，對於英語實際上大家都是出於同一個起跑線的，沒有誰能夠說，哪個中國人天生就會說英語，除非他是ABC。
因此能力也是同樣的道理，首先說說什麼是能力？能力在我看來，就是是指能夠順利實現和完成某種工作或者活動的必要條件，大家可以先思考一下，要創造這種條件，最基本的是什麼？是人的思維體係。因為是人的思維將直接指揮人的行為，工作開始之前，如果經過認真思考，應該怎樣去完成這項工作，那麼最終得到的結果必然是比較理想的。
所以，訓練一個人的工作能力，其實就是對他思維體係的訓練，也就是我們常常說到的思考。我在辦公室的牆上掛了一個標語：“開始工作之前，你認真思考了嗎？”之所以要懸掛這麼一副標語，就是需要指導AD，在開始每一個項目工作之前，認真思考一下三個方麵的問題：
第一個是表述能力，是指能夠用書麵和口頭兩種準確地表述工作內容，保證設計人員能夠最終理解和知曉，畢竟最終出品是由設計部來完成的；書麵的表述就是我們常常說到和使用到的創意簡報單，而口頭的表述就是項目說明會議、策略研討會議；
第二個是流程管控能力，指能將複雜的項目工作按照一定的流程和分工來完成，以便最終實現項目工作的根本目的。多數的本土廣告企業不太注重流程管理，依然實施著粗放型的工作作風，有了工作就全體開工，至於第一個工作環節是什麼，第二個工作環節又是什麼，基本是沒有人去思考，更談不上合理分工，相互配合了，其實這樣是對人力資源最大的浪費；
最後一個是邏輯能力，指能準確把握工作項目之間的關係（如因果、層次、順序等），這其實就是指導AE能夠行之有效地把最終成品稿件，推銷給客戶的關鍵所在。很多的時候，AE在客戶麵前，並不知道怎麼樣推銷稿件比較好，無法有邏輯地在客戶麵前說出這樣設計的緣由，最終陷到了和客戶討論某一個色彩或者字體的反複修改上麵去了。
網絡上有一篇關於OJT培訓的文章，總結了關於OJT培訓提升思考力的意義所在：“……能力由於都跟人的思考行為直接相關，所以我們又稱之為“思考力”。思考力提升了人對事物的認知，因此當人在學習到某些知識的時候，正是思考力將這些知識轉化為人的能力，並通過人的行為表現出來，而這些轉化出來的能力，我們就稱之為衍生能力。”
OJT培訓最大的特點就是針對實際的、具體的工作來進行指導和教育，對於受培訓者而言，由於是在自己麵對的實際工作中受到訓練，較之以係統地傳授知識的OFF-JT培訓，更能夠記憶深刻。所以OJT主要的目的是促使受到培訓者學會對工作開展的思考，也就是對思考力進行訓練。
可以這麼說，僅僅通過知識的灌輸，是不可能促使員工得到能力的培養的，而且缺乏思考的工作方式也是無法保證工作的完成質量的，一個缺乏質量保證的廣告稿件出現在客戶的麵前，試想結果將會是怎樣的？
事實上，我在工作中所接觸到的多數年輕AE，都非常期望能夠得到AM或者AD的指導和教育，而出於剛剛參加工作階段的他們，不僅擁有做好工作的激情，更有學習的激情，AD利用OJT的方法，把工作的思考技巧傳遞給他們，讓他們學會在工作中思考，對於他們的進步是有巨大的幫助的，這就是所謂的：“師傅引進門，修行在個人！”