預習就是課前的準備
上課了，老師一般先要複習一下上節課的內容，之後再講幾句看似“題外話”的話來引出本節課的內容。這個“題外話”有些人聽懂了：哦，老師在講有關新課的東西呢。而有的同學卻是“丈二和尚摸不著頭腦”，不知老師在說什麼。這就是差別，差別在有沒有預習上。
咱們中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。你在學習課程時的課前預習，是學習的第一個環節。就是事先瀏覽下次要學習的內容，對將要學習的內容有一個大致了解，做好知識上的準備工作。預習還給你做了一個心理準備，在課前知道老師要講什麼，對內容有一些了解，再加上自己的思考，若是課堂上要提問的話，肯定不會怯場了。
既然預習不是簡單地看書，那應該怎樣做呢？
課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
學習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法去尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
學習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下麵標“△”；有疑問的地方在文字下麵畫“＿”，並在字邊注上“”等，以便在課堂學習時多留心。
學習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。
小朋友們，尤其是三年級以上的小朋友，一定要學會預習課文。通過預習，不僅能提高課堂的聽課效率，使你的學習效果更好，而且還能培養你的自學能力，有了這種能力，即使以後沒有老師教，你自己也能看書學習了。
如何預習課文
預習課文，要做到一讀、二畫、三查、四思、五問。
“讀”是預習的第一步。表現在：借助漢語拚音，讀準生字，記住字型；通讀課文，直至讀準確、讀通順，力求讀流利。
“畫”是預習過程中重要的一環。要求把生字詞、難句和疑惑用符號標劃出來。標記的符號可讓學生根據喜好自由選擇，隻要潔淨美觀就行。
“查”是最基本的自讀方法。即查閱工具書或相關資料，理解個別詞語或了解時代背景，為閱讀掃除障礙。
“思”是預習的關鍵。即想想文章每段講了什麼？課文主要寫了什麼？
“問”是預習的深化。就是對課文某些地方提出疑問，進行質疑。