C．鴿子
D．蝴蝶
E．獅子
結果分析
選擇A：競爭力60分，你的勇氣和勇敢程度相當不錯，是態度積極的類型，代表你對目前生活狀態還算滿意。
選擇B：競爭力80分，你在人際關係方麵相當有競爭力，所以人緣比較好。
選擇C：競爭力20分，你的內心對現狀有點不滿，想要跳脫，建議你多做些運動、停止空想比較好些。
選擇D：競爭力40分，你在人際關係上能處理得很好，雖然競爭力不強，但最近朋友間的氣氛還算不錯。
選擇E：競爭力100分，弱肉強食的觀念深植於你的內心，所以你會很努力地學習，不想被競爭者淘汰。
作弊是最低劣的手段——哈佛大學舞弊處理
誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
——伊曼努爾·康德
◎讀一讀，想一想
美國現有高校4000多所，是世界上高等教育最發達的國家之一，各大學都十分重視學生的學術誠信教育，特別是像哈佛這一類的研究型大學，從學生一入校就開始進行教育。
哈佛的教育宗旨是，合格的學生必須是以誠信為前提的。哈佛大學專門製定了“學生學術誠信條例”，對考試作弊、論文抄襲等不誠實的學術行為，從定義、表現形式到處罰規則和申辯程序，以及論文引用文獻時所應遵循的規範等，都一一作了詳盡的規定。哈佛大學還建立“榮譽守則製度”，在新生入學時，每一位都要在榮譽守則上簽名，做出學術誠實保證，並以此作為新生能夠入學的條件之一。
哈佛嚴格的學術規範，是獨立思想得以科學論證的重要保證，一切抄襲、
剽竊和改頭換麵的移植，都是哈佛在教學、研究和學習中的大忌。哈佛教授要求學生論文的所有觀點，必須要建立在紮實的文獻搜集、分析和研究的基礎之上，要求作為主要依據的文獻，也必須是規範化的學術研究的產物。
哈佛大學認為，作弊是一種最低劣的手段，因此，對舞弊處理往往都非常嚴厲。2005年3月8日，哈佛大學取消119名申請者的入學資格，就是因為這些申請者在學校發放錄取通知書之前，利用一個在線申請軟件的安全漏洞，侵入學校網站偷看錄取結果。對此，哈佛商學院院長基姆·克拉克發表聲明說：“這種行為是不道德的，這是對誠信的嚴重違背，沒有辯解的餘地。任何申請者一經發現有此行為，將不予錄取。”克拉克還說，商學院培養學生的標準是品格正直，判斷力準確，而且道德高尚。
鼓勵和培養獨立思想，是哈佛大學的教育之本，每當新生入學，都會拿到《哈佛學習生活指南》，其中有這樣兩段話：獨立思想是美國學界的最高價值。美國高等教育體係，以最嚴肅的態度反對把他人的著作或者觀點化為己有——即所謂的剽竊。每一個這樣做的學生都將受到嚴厲的懲罰，直至被從大學驅逐出去。所以，當學生在準備任何類型的學術論文的時候，包括平時的作業、課堂口頭發言稿、考試論文等，你都必須明確地指出，文章中有哪些觀點，是從何種形式的文字材料上移入，或是借鑒何人的著作而來的。
美國高等教育體係，總是以最嚴肅的態度來反對學生作弊，反對把他人的著作或是觀點化為己有，即所謂的剽竊。每一個這樣企圖舞弊的學生，都會受到比較嚴厲的懲罰，甚至被從大學驅逐出去。
那麼哈佛大學是怎樣訓練保持學生的獨立思考能力的呢？哈佛大學教授認為，獨立思考的能力是一種隨著年齡增長，而必須擁有的一種能力，並且還總結了培養獨立思考能力的10個竅門：
1．有疑問就要發問，不要害怕提出問題，即便是一些別人都沒問過的問題。
2．經驗比權威更重要。如果有專家、權威人士要讓你相信什麼，但是和你的實際經驗相抵觸，那麼不要被他們嚇倒。
3．理解對方的意圖。如果別人找你談話，一定要清楚對方的意圖是什
麼？要想明白，他們對你所說的話有沒有什麼背後的原因？
4．不要覺得自己必須隨大流。要思辨，這是哈佛的傳統。
5．要相信自己的感覺。如果你覺得不對頭，那麼很可能真的有什麼不對的地方。
6．要保持冷靜。保持冷靜和客觀，可以使你的頭腦更清醒。
7．多積累事實。事實是驗證真理的唯一標準。
8．要從不同的角度看問題。每個事物都有多麵性，應嚐試從不同的角度去認識問題、解決問題。
9．設身處地了解對方的處境，才能更好地了解對方的想法。
10．勇敢地鼓勵自己，站起來說“我不同意”。不要害怕，經過磨礪才能成長。
◎哈佛成功指南
哈佛大學認為，讓學生學會獨立思考，要比告訴他一個答案更有意義。搞清楚問題最終的答案固然很重要，但是更為重要的是，要在解決問題的過程中進行獨立思考。不要輕易接受別人的觀點，而是讓每一個經過自己的觀點，都能通過大腦的思考和過濾，最後形成自己對問題的係統認識，這就是哈佛人的學習模式。獨立思考是一種能力，可以從中找到規律性的東西，幫助你解決一係列問題。如果在學習上學會了獨立思考，那麼在為人處世的其他方麵，也就會進行獨立思考、動腦筋，不會隻想著去問別人甚至作弊。而這又涉及更為深遠的意義——培養人獨立的個性。
◎哈佛心理研究院
你的自製能力如何？
1．期末快到了，同學們都在進行緊張的複習，這時電視台播出你喜歡的
電視劇，你會？
A．對電視劇忍痛割愛
B．看完電視再複習
C．放棄學習，看電視
2．在寒冷的冬天，你會？
A．每天都能按時起床
B．偶爾睡一睡懶覺
C．經常留戀溫暖的被窩
3．自習課上，同學們都在隨心所欲地聊天、看小說，你會？
A．一心學習
B．一邊看書，一邊和同桌聊天
C．隨心所欲地玩
4．正做作業時，朋友們喊你去玩，你會？
A．委婉地拒絕
B．匆匆忙忙趕完作業，再去玩
C．立即丟下作業，飛奔而去
5．當你心情煩躁，什麼事也懶得做的時候，你會？
A．也能堅持當日事當日畢
B．勉勉強強應付
C．把今天的任務推到明天
6．晚上，你做作業，有人在打撲克、玩遊戲，你會？
A．專心致誌地學習
B．心猿意馬地做作業
C．不做作業，跑出去玩或看他們玩
7．老師在上課，但你還有一本小說沒看完，你會？
A．聚精會神地聽課
B．邊聽課邊看小說
C．聚精會神地看小說
8．在平日裏，你通常會？
A．不管老師在不在都認真學習
B．隻有老師守著你才學習
C．老師盯著我，我也隻裝樣子，不認真學習
9．上課時你的同桌熱情地想和你聊天，你會？
A．不理他
B．漫不經心地應付他
C．和他聊天
10．當學習和娛樂發生衝突時，你會？
A．馬上決定去學習
B．先娛樂，再學習
C．盡情娛樂，忘了學習
計分方式
選“A”計5分，選“B”計3分，選“C”計0分。
結果分析
45～50分：你的自製能力很強。
35～44分：你的自製能力較強。
25～34分：你的自製能力一般。
15～24分：你的自製能力較差。
15分以下：你的自製能力很差。
有備無患，別做“突擊隊員”
機遇隻偏愛那些頭腦有準備的人。
——路易·巴斯德
◎讀一讀，想一想
每次考試之前，有的青少年就會寢食難安，還會出現失眠、煩躁、抑鬱等情況。其實這些都是“考前綜合征”的症狀。為什麼有的青少年會出現這些症狀呢？最主要的原因還是害怕考試，平時不懂得儲備知識，到緊急關頭想要“臨時抱佛腳”也晚了。
哈佛大學就很重視學生的知識儲備，教授經常會對學生說：“一個人的能力高低，主要看他的知識儲備量是多少，如果你不想做一名‘突擊隊員’，那麼就要做到有備無患。”由於現代知識浩如煙海，其更新速度也是越來越快，如果還是依靠傳統的大腦記憶法，已經很難適應時代的需求了。想要改變這種困境，就要讓你的大腦得到最大開發，因此你必須學習一些全新的知識儲備方法。
偉大的科學家愛因斯坦博學多才，可是你相信嗎？有一次愛因斯坦居然連一個常識性的問題都答不上來。他在美國參加一次宴會，有人問他：“從紐約到芝加哥有多少英裏？”愛因斯坦尷尬地笑了笑，回答說：“不知道，但是隻要查一下《鐵路指南》就知道了。”那人又問：“那麼不鏽鋼是什麼製成的？”他回答說：“查一下《冶金手冊》就知道了。”
通過上麵的問答，我們可以發現幾個問題：
1．愛因斯坦的大腦中並沒有“鐵路長度”與“煉鋼材料”的準確記憶。
2．愛因斯坦並沒有因為這樣的“無知”而感到慚愧。
3．如果需要這些知識，愛因斯坦也有應付能力。
在這裏，愛因斯坦的記憶內儲材料隻有《鐵路指南》和《冶金手冊》兩本書名，至於“從紐約到芝加哥鐵路的長度”和“不鏽鋼的化學成分”則是他記憶的外儲材料了。
最新的知識儲備法告訴我們，那些隨時需要抽取的常用知識，應該鞏固地記入大腦，作為“內儲”；而那些通用的稍次或者不易被記住的人、事、地名、公式、數據等，則以書籍、筆記的形式放在身邊，方便隨時查閱，作為“近外儲”；對於不常用、記憶力不容易保存的有關知識資料，則作為“遠外儲”，在需要的時候去圖書館、資料所或上網查找就行了。
中國古代有一句話叫：“積學以儲寶！”再豐富的知識寶藏也是在不斷學習的過程積累起來的。如果你去書店裏買了一本很有價值的書，那麼你能夠說這本書就是屬於你的嗎？由於書本內容並沒有與你的大腦建立聯係，也不存在提取和利用的可能性，所以你並不能說這本書已經屬於了你。隻有在你讀完之後，對它的基本內容有了了解，並對其精華部分分別進行內儲和近外儲之後，才可以在真正的意義上說，這本書屬於你了！
對於經常麵對考試和競爭的青少年來說，如果掌握了知識內儲與外儲等重要的用腦藝術，就能夠讓自己的大腦功能得到最大限度的開發，從而讓自己擁
有一片知識的沃土。當然，你可能正麵臨著緊急的考試，或者急需豐富的知識儲備，可是由於你“囊中羞澀”，現在感到力不從心，那麼你就考慮一下“科學地臨時抱佛腳”吧！
在這裏，我給青少年朋友介紹幾條“科學地臨時抱佛腳”方法，希望對你有用：