1．找幾份曆年的試題，研究一下題型，單選、多選、填空……清楚每個題型的分值。
2．再認真思索自己能在每個題型上有把握拿到幾分，統計後的分數有沒有理想，不理想的題型要重點複習。
3．拿起課本，把書中的重點快速看一遍。然後合上書本，靜靜回想，如果有記憶很混亂的地方要重複閱讀。
雖然“科學地臨時抱佛腳”能夠起到一定的作用，不過並不是“長久之計”，如果你希望自己在麵對任何考試、任何問題的時候，都可以應對自如，就要做到“有備無患”，努力儲備更多、更豐富的知識。
◎哈佛成功指南
在一堂哈佛公開課上，有人問哈佛教授：“有什麼簡單有效的方法，能夠快速提高我的學習成績呢？”哈佛教授回答說：“很多人都在尋找最簡單、最有效的學習方法，其實這個世界上根本沒有這樣的方法存在，當你在尋找這些方法時，你已經錯過了真正的好方法。”我們雖然不能斷定，這個世界上並沒有真正好方法，能夠快速有效地提高你的學習成績。可是在你找到這種方法之前，最好的方法就是按部就班地學習。簡單地說，就是努力積累知識，讓自己的知識儲備量足夠豐富。這樣在麵對考試或競爭的時候，你就能夠做到遊刃有餘了。
◎哈佛心理研究院
你有危機意識嗎？
如果農場裏跑出來一頭牛，你的直覺會認為，它將走到下麵哪一個地方覓食？
A．山腳下 B．大樹下
C．河流邊 D．柵欄旁
結果分析
選擇A：你的危機意識很強，甚至有點杞人憂天。也許原來很容易的事，但被你天天惦記著，久而久之也就變成困難了。
選擇B：你是屬於那種高唱快樂得不得了的人，一天到晚無憂無慮，你認為船到橋頭自然直，沒啥好怕的。如此樂知天命，現在像你這樣樂觀的人恐怕不多了。
選擇C：你成天迷迷糊糊，記性又不好，總是要別人提醒你才會有危機意識，但是一會兒之後又完全不記得危機意識是什麼東西了。
選擇D：你的確挺有危機意識，連跟你在一塊兒的人也被你強迫一起具有危機意識，簡直是思想強暴嘛，不過你所擔心的事的確有擔心的價值。也就是說，你沒有瞎緊張，反而常常未雨綢繆。
扮演一回判卷老師，給自己糾錯
最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。
——莎士比亞
◎讀一讀，想一想
無論是平時做作業，還是課堂練習，甚至是各種重要的考試中，青少年總是不可避免地出現錯誤。一部分青少年會認為，這是自己粗心大意造成的，其實很多題目自己都會做，隻是因為“粗心”而做錯了；還有一部分青少年會認為，是自己真的不會做，並且為此而內疚、一蹶不振。
哈佛大學卻允許學生“犯錯”，因為犯錯也有犯錯的意義，你不能隻看到錯誤本身，而應該調整好心態，去正確看待錯誤，也學會自我反省。正如心理學家蓋耶所說：“誰不考慮嚐試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。”錯誤是通向成功的階梯，青少年犯錯的過程也是一種嚐試和創新的過程。
在一般人看來，犯錯可能是一件很丟臉的事情，所以人們都不忍直視自己的錯誤，也不願意反思和檢討，從中學到一些類似經驗的東西。於是我們看到那些犯錯的青少年，總是急匆匆地想要翻過這一頁，好像自己的錯誤有多麼不可原諒一樣。可是哈佛心理學教授卻告訴我們：“做錯事是一種常態行為，這是每個人都會經曆的事情！”那麼，在考試過程中做錯題，也就是正常而微小的事情了。你完全不必太過焦慮。
美國《紐約時報》的專欄作家愛麗娜·塔根曾說過：“很少有人會把犯錯當成一種常態行為，更不願意從錯誤中學習和總結經驗，直到那些微不足道的小錯變成不可挽回的大錯。”
愛麗娜在自己的著作《錯誤無傷大雅：犯錯的意外收獲》中指出，即使有少數人覺得自己是勇於犯錯，能夠直麵錯誤的“專家”，可現實卻讓我們看到了一處處人性的弱點。對於普通人說，犯錯可能無傷大雅，也不會造成太大的影響。不過要是換成商界大亨，或者政壇頭領，他們所犯的錯誤、所做出的錯誤決定，可能就會帶來無法估量的後果了。
很多人可能會認為，最讓自己引以為傲的事情就是正確行事，正是由於這種略帶偏見的認識，才讓人們將犯錯認定為“不正確、不正常”的事情，這也是一種思維定式。其實，每個人都會犯錯，都會做出錯誤的決定，這隻是一種常態行為。隻有不斷犯錯，不斷總結經驗，才能不斷進步和提高自己。正如偉大的愛因斯坦所說的那樣：“如果一個人從來沒有犯錯，那麼他肯定從來沒有嚐試過新鮮事物！”
◎哈佛成功指南
犯錯是一種常態行為，可這並不是說我們可以允許自己隨意犯錯，或者對於錯誤置之不理。對於犯錯的正確理解，能夠讓你在做決定的過程中毫無負擔，可是當你真正犯錯之後，就應該對自己的行為進行反思了。當你真正意識到自己犯錯時，要做的不是思考自己為什麼會犯錯，而是馬上行動起來，盡可
能地彌補自己的錯誤。另外，還要學會總結與反省，以後就不會再犯同樣或類似的錯誤了。這不僅適用於考試，也適用於生活與學習的方方麵麵。
◎哈佛心理研究院
你的認錯指數是怎樣的？
如果你去參加一位國王的宴會，在國王賜酒時，你不小心把一個價值連城的杯子打碎了。好在國王似乎並沒有什麼反應，你道了歉之後會怎麼辦？
A．等侍者把它收拾好。
B．自己動手把杯子碎片收起來，問如何補償。
C．認為國王那麼有錢，你假裝無所謂才像見過世麵。
結果分析
選擇A：不管是關係親密的人，還是一般的同學朋友，隻要與你起了矛盾，你總認為自己沒錯，希望別人先低頭。
選擇B：通常在與同學或朋友發生問題時，你總習慣主動道歉，覺得都是自己的錯。
選擇C：你很容易因為小小的過錯而失去朋友，因為在你的意識裏，即使自己有錯，也一定要做到死不承認。
空間理論——論成績不理想的優越性
高分數隻能說明你有較高的智商，但是僅靠高分數是遠遠不夠的。今天各行各業的領導人士，其實很多人分數並不理想。
——理查德·芝羅
◎讀一讀，想一想
人的一生，誰都希望無論是在學習、事業以及生活上能夠處於順境、遠離困境。但是往往逆境就像影子一樣，總是在自己的身邊徘徊。麵對逆境，有的人扼腕歎息，有的人緊抓機遇，因為他們知道：困境裏往往蘊含著順境中不可能有的機遇。正如法國的戴高樂所說：“困境，吸引堅強的人。因為隻有在困境中，才會真正認識自己。”
對於校園中的青少年朋友，學習成績不理想，自然是最大的困境之一。殊不知，成績暫時的不理想，反而比成績理想的時候更加有好處。
因此，我們要改變對待考試的態度：我們要注重過程，利用結果。注重過程，就是注重在學習中知識是否理解、思路是否正確、回答問題是否有條理、
書寫是否規範等，隻要把注意力集中在這些地方了，平時做得很好了，還用擔心考試考不好嗎？即使偶有考不好的現象，也要把這次考試當成是對自己一次難得的檢驗，及時得查漏補缺，還愁將來不更好？有些孩子考試考得不好，總是給自己解脫說馬虎，其實平時不馬虎，考試時怎能馬虎呢？所以，任何時候都不要抱著僥幸心理考試，這樣隻能徒增自己失敗的砝碼罷了。
中國感恩教育第一人彭成老師曾經說過：“成績越差，成長空間越大！”
那麼，成績不理想有哪些優越性呢？
空杯心態，不會驕傲
什麼是“空杯心態”？空杯心態，指的是一種謙虛的心態。能放下身段、凡事從頭來過。虛心使人進步，驕傲使人落後。說白了，歸零心態就是讓我們變得更加謙虛。正所謂，謙虛是人類最大的成就！
不斷進步可以增加學習的熱情
有一句哈佛格言是這樣說的：隻要抱著高度的熱情去學習與工作，它就會將你生命中的煙花點燃，讓人生絢麗地綻放，也讓世界因為熱情而改變。
哈佛學子們大多擁有高度的熱情，因為他們知道，沒有了熱情，便不會再有進步。青少年朋友應該明白，熱情是一種行動力，隻有這樣對學習、對工作、對生活都充滿了熱情，我們才能進一步地提高自己的學習與工作效率，讓未來更加豐滿。
成就感強烈，動力更大
成就感是做一件事情或者解決問題時，心裏感到愉快或成功的感覺。成績不理想的同學，通過自己的努力不斷進步，在進步的同時會感到強烈的成就感，從而心情愉悅。當你發現自己的問題隨著知識的增加得以解決，你就會對學習產生巨大的動力。有了對學習更大的動力，便會取得更多的進步與成就感。
◎哈佛成功指南
失敗是每個人都不想要的結果，但是換個角度來看，失敗是一種嚐試，是一種給予失敗者應對更大挑戰、承擔更大責任的準備。失敗與困境不過是過程中的一個小小的片段，而在這個片段裏，有更多發揮自己潛能的機會。
◎哈佛心理研究院
測試一下你的“空杯心態”怎樣？
1．你會堅持寫日記。
2．比起電子相冊，你更喜歡把照片衝印出來放在相冊裏。
3．隻要時間允許，你不會錯過任何一次和老朋友的聚會。
4．你手機中舍不得刪除的短信數量超過50條。
5．你有收集舊書的習慣。
6．你經常保存著很久以前收到的郵件。
7．你能輕易回想起以前經曆過的事。
8．你還能從衣櫃裏翻出一件早已過時的衣服。
9．你會時不時唱老歌。
10．在餐廳就餐時，你有“固定餐單”。
結果：計算有幾條符合你。
結果分析
0～3條：你的“空杯心態”很好，你能輕易忘記一切，剛發生過的事情，哪怕再美好，都是過眼雲煙。對你而言，“未來”遠比“過去”重要。
4～7條：你的“空杯心態”一般，對於那些應該忘卻的，你會慎重地做出取舍。
8～10條：你的“空杯心態”很差，你很願意活在過去，哪怕是一些零碎的記憶片斷，都會被你細心收藏。
Harvard
half past four
成功並不是一件容易的事情，在追求成功的道路上總會受到困難和挫折的洗禮。當困難和挫折一次次向你襲來，你是選擇半途而廢，還是堅持到底呢？這兩種選擇自然會得到兩種不同的結果——失敗或者成功。哈佛學子懂得堅持的意義，當他們遇到困難和挫折的時候，總會在心底告訴自己：“隻要再堅持一下，就能看到成功的轉機！”