1.告訴孩子：講誠守信是做人的根本
誠和信是我國的傳統美德，也是世界各國人民崇尚的美好人格素質。它是對一個人或一個團體的重要評價標準。如果很多人認為某人誠實、講信用，他無疑是個好人；如果一個店鋪，貨真價實、童叟無欺，定會引來很多顧客，生意興隆。誠和信是個大題目，蘊涵著大道理，大事見誠信。美國紐約州的西點軍校是世人仰慕的地方，西點軍校的座右銘是“職責、國家、榮譽”，西點人品格的基石是“不允許任何人說謊、欺騙和偷盜，如果你包庇一個說謊的人，你犯下的是同罪。”他們以生命捍衛誠信。
誠實也經常體現在司空見慣的小事情中。
一位大學畢業生，到某外資企業應聘，麵試情況良好，受到外商的青睞，這時他補充說，我的一條腿受過輕傷，走路時看不出來，跑的時候有點跛，您不介意吧！說著跑起來讓大家看。在場的人都很感動，為這個大學生的誠實而感動，總經理認為，他不僅學識好，而且誠實，品行好，這點小毛病不妨事，當場就拍板錄用。瞬間展現的人格魅力折服了招聘者，也說明了“誠”在人們的心目中有多重要。
“言必信，行必果”這句話出自《論語》，意思是說出的話必須守信用，做事必須要果斷。“一諾千金”這個典故出自《史記》，意思是一個許諾，價值千金。“失去信用等於摔了的鏡子，不可能修複。”這是德國的一句諺語。可見中外都是一樣，守信用的人受到尊敬。
“曾子殺豬”的故事是我國古代用誠實教子的典型案例：
曾子姓曾名參，春秋時代魯國人，是孔子的弟子。一次，他的妻子要到集市上去，孩子哭喊著要跟著去。他的妻子哄著孩子說：“你在家好好等著，回來後給你殺豬吃肉。”妻子從集市上回來，曾參正在捉住豬要殺呢。妻子趕忙製止說，隻是哄著孩子玩的。這時曾參說：“嬰兒非與戲也。嬰兒非與知也，待父母而學者也，聽父母之教。今爾欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”這段話的意思是：小孩子是不能哄騙的，他年幼無知，要模仿父母，接受父母的教育。現在你哄騙他，就等於教孩子說謊騙人。這次你欺騙了孩子，他就不會再相信你的話，就無法再對他進行教育了。說完後，就把豬殺了，給孩子吃了豬肉。曾參的言語和行動堪稱是信守諾言的典範，是以身作則的楷模。這個故事隻說了一件家庭教子小事，卻自古至今，傳為美談，可見其影響之大。
許多人認為，現代社會爾虞我詐，競爭激烈，老實人總是吃虧，因此不宜教孩子這份誠實。其實這種觀點是非常錯誤的，這樣教育孩子也是對孩子非常有害的。我們決不能把孩子往市井小民的方麵上培養，應當把眼光放高點，放遠點，隻要不為眼前的小利小惠所障目，你就會看到，古今中外，即使是目前，凡是成功者，可說是沒有一個人是靠狡詐和虛偽取得來的：一個商家如果欺騙消費者，他的生意能興隆嗎？一個領導如果說知不算數，下屆還會有人投他的票嗎？所以說，雖然7～12歲的孩子還小，家長也要向他們講清誠實做人的道理，因為隻有誠實才是做人的根本。
2.對症下藥，及時糾正孩子的說謊
教育孩子誠信要從教育他們不說謊話開始。因為許多孩子的不良品德，都是從小說謊沒有得到糾正和教育而形成的。
如果您的孩子愛說謊，請分析他說謊的原因，以便你對症下藥。下麵就是有關專家的建議：
（1）了解孩子的故意說謊和無意說謊
我國學者曾經對全國七省市5600名7～12歲的孩子進行過一次社會性發展調查。結果表明，7歲的幼兒在家中的說謊率達52%，7歲時達66%。其中，經常說謊的孩子在各年齡段中都超過55%。
美國心理學家邁克爾·路易斯的一份調查研究表明，2/3的美國孩子在3歲時就會說謊，7歲時說謊率達到98%。
如此高的說謊率，促使我們不得不考慮這樣一個問題：在這本該天真無邪的年齡，他們為什麼會說謊？
要搞清這個問題，首先必須弄明白什麼是誠實？什麼是道德意義上的說謊？在此基礎上才談得上弄清幼兒為什麼說謊？發現孩子說謊時家長才能有應對的辦法。
所謂誠實，對於幼童來說，就是犯了錯誤敢於承認，不拿別認的東西，拾到東西要歸還主人。
在心理學上，說謊分為故意說謊和無意說謊兩種。前者表明說謊者知道自己是在說謊，並且這種說謊含有某種目的。這就是道德意義上的說謊。後者由於說謊者意識不到自己是在說謊，所以稱為無意說謊。絕大多數幼童的說謊都屬於這種情形。
（2）對症下藥培養孩子的誠實品行
培養孩子誠實的品德，不是一朝一夕就能在功告成的，這須要父母長期的教育和引導。其中特別應當注意以下幾方麵問題：
①孩子把想像與事實相混淆而說謊
學前心理學認為，幼兒想像的特點是無意想像占主導地位，有意想像剛剛開始萌芽。他們常常把自己看到的和想到的、真實的和期望的、做過的和記憶的混淆在一起，從而說出與事實不符的話來。遇到這種情況家長應當明白，這屬於無意說謊，不必大驚小怪。隻要把事實向孩子說清楚就行了。
②把不屬於自己的東西拿回家
遇到這種情況家長一定要問清楚，這東西究竟是哪裏來的，然後再作處理。孩子常常會把自己非常想擁有的玩具，理所當然看作是自己的，這就是他們的邏輯。不管孩子是無意還是故意拿回家的，都要告訴他，沒有經過別人同意可不能隨便拿別人的東西。
③家長要以身作則，為孩子樹立榜樣
孩子看到家長說謊了，於是也跟著說謊。很顯然，根源在家長身上。因此，培養孩子誠實的品德，不能隻把目光盯在孩子身上，也要檢討自身的行為。父母應當自己首先不謊，這樣教育孩子才有效。
④以前說謊沒有受到懲罰，於是變本加厲
孩子以前也說過謊，可是沒有受到糾正和處罰，有時反而受到家長誇獎，於是變本加厲，終於謊話連篇，一發不可收拾。
這同樣是家長的失職。所謂千裏之堤，毀於蟻穴，小錯誤如果不及時糾正，將來孩子長大的，形成習慣就更難糾正了。
3.讓孩子勇於承認自己的錯誤
生活在這個世界上，人人都會犯錯誤。孩子更是不可避免。孩子的心理和生理都是不成熟的，他們的思維方式與成人相比顯得簡單、稚嫩，所以，在他們的成長過程中，更容易犯錯誤。有一位哲人曾經說過：“孩子是伴隨著錯誤成長的。”
許多孩子在犯錯時，心裏往往會感到不知所措，然後就盤算著如何把錯誤隱—蹣卞去。其實，孩子犯錯誤本身並不可怕，可怕的有了錯誤不敢承認，不去改正，讓錯誤犯得毫無價值。
一個孩子即使犯了一點小錯，但如果不加以改正，不敢坦誠地承認，不能從中吸取教訓，隻想一味地隱瞞下去，不被他人知道，那麼這個孩子以後就會犯更大的錯誤。孩子長大以後，往往因為不敢承認錯誤而喪失很多的機會。
勇敢地承認自己所犯的錯誤，並加以改正，已經成為人們事業發展的關鍵品質。隻有具備這一品質的人，才能獲得更多的機會。
布諾·哈威爾是新墨西哥州一家公司的管理人員，他因為錯誤地給一名員工在病假期間發了全薪，坦然地向老板道了歉。
哈威爾走進老板的辦公室裏，沒等老板開口，就主動告訴老板自己犯了一個錯誤，然後把錯發給請病假員工全薪的事告訴了老板。老板大發脾氣說：“這是人事部門的失職。”哈威重複說：“是我的錯誤造成的。”老板又說：“這是會計部門的疏忽。”哈威還是重複地說：“是我的錯誤。”老板又責怪辦公室的另兩個同事。哈威說：“不怪他們，全是我的疏忽造成的。”最後老板看著哈威說：“好吧，既然是你的錯誤，現在就把問題改過來。”哈威把錯誤改正了過來，沒有給公司帶來任何麻煩，並且從此以後，老板對他更加器重了。
美國芝加哥的醫學家瑪成爾遜說：“我寧願讓一個人犯錯誤，而不喜歡他為自己的錯誤找借口來逃避責任，隻要他肯承認，以後就不會犯同類錯誤。借口是一種非常危險的東西，容易使人養成壞習慣。一個從不找借口的人，雖然工作不一定做得圓滿，但他會努力去做。”
7～12歲的孩子正處於道德觀初步形成的階段，一方麵他們對是否遵守了規則，待遇是否公平這些事情非常在意，而且認為好人必定戰勝壞人。但在另一方麵，他們有時候也會耍賴，也會順手拿走別人的東西，還動手打同伴和同學。這個時期如果父母不能正確對待孩子的錯誤，引導他們去承認，去改正，對孩子的錯誤聽之任之，一味遷就，認為沒什麼，“樹大自然直”，那麼，孩子就可能在錯誤的道路上越走越遠。