一曲《少年中國說》唱罷，台下的學生們紛紛大喊：
“牛逼！”
“再來一首！”
“我還要聽！”
“林宇，我愛你！”
“林宇，林宇，我愛你！”
這歌詞，太燃了！
“潛龍騰淵，鱗爪飛揚！
乳虎嘯穀，百獸震惶！”
這說的不就是我嗎！
我就是主角！
不少人心中這麼想。
當然，這麼想的人當中，有不少是不良少年。
原本不良少年聽到前麵的那些什麼：
“少年智則國智！
少年富則國富！
少年強則國強！
少年自由則國自由！”
心中對此嗤之以鼻。可是當林宇唱出：
“紅日初升，其道大光！
河出伏流，一瀉汪洋！
潛龍騰淵，鱗爪飛揚！
乳虎嘯穀，百獸震惶……”
之時，就連他們也不得不在心底喊一聲“牛逼”！
仿佛林宇的歌唱的就是他們，真的是唱到他們心坎上了。
原本對林宇的不屑，亦隨之改變。
舞台上的林宇，等聲音漸漸變小，才笑著說道：
“這首《少年中國說》，是獻給你們、獻給同學們、獻給我國中華少年的歌。
再過不久，就是教師節。
今天，再唱一首《夜空中最亮的星》，獻給老師的歌。
也不隻是獻給老師。
每當我們迷茫、孤獨、失敗、受挫……
那些陪伴我們、傾聽我們、鼓勵我們、指點我們、幫助我們……
的人！
的良師益友！”
聽到又有歌聽，同學們也不議論了，都想安靜聽歌。
現場，瞬間就安靜下來，比老師們喊破嗓子都有用。
那些刺頭，也不說話了。
林宇與合唱團一起演唱的這首《夜空中最亮的星》，參照的就前世廈門六中唱罷演繹的那首，用書本在桌麵拍擊伴奏版。
所以，當合唱團的同學從課桌裏拿出一本厚厚的書本時，台下的同學們都愣住了。
就連不知情的老師們，也奇怪了。
不是說要唱歌嗎？
怎麼不拿樂器，還本書出來做什麼？
直播間裏，彈幕亦是如此。
“什麼意思？”
“到底是唱歌，還是詩書？”
“難道是場景模擬？”
“現場MV？”
“獻給老師的歌，可能要展現老師講課的情景。”
剛才用手拍擊桌麵，此時沒人想到會用書本拍擊桌麵。
林宇與老師一起將大鼓抬到舞台下，上來先向台下師生鞠一個躬。
然後轉身背對下方，麵向合唱團。
這首歌，他沒有一起唱。
他來打拍子。
畢竟，合唱團的同學們麵對這樣全校師生的舞台，還是第一次。
剛才第一首《少年中國說》，林宇用鼓聲控製著節奏，帶著他們唱。
他們才不會慌，就算唱錯也容易找回節奏。
現在唱《夜空中最亮的星》，算是他們完全自己唱，林宇還是擔心他們，給他們打拍子指揮。
微微點頭示意。
起！
“嗚——嗚嗚嗚——嗚嗚——”
隨著合聲吟唱，是他們手中的書本，在節奏地在桌麵上翻飛、擊打桌麵，發出不同的擊打伴奏聲。
書本豎著敲擊桌麵！
書本拍下平放！
書本翻開的聲音！
手掌拍擊桌麵的聲音！
反複重複著，配合著“嗚嗚”聲，竟然形成了同學們從未聽過的演唱方式。
很新鮮！
很神奇！
青春少年，最是好奇年紀，對這樣的新奇事物最感興趣。