����+�“明光星星希望之家”的崔教授，沒料到駱辛和葉小秋前腳剛離開不久，後腳便有警察找上門來，而且來頭還不小，來人正是刑偵支隊新任支隊長方齡。
所謂言者無心，聽者有意。駱辛在吳俊生家曾對周時好表明過他在“希望之家”見過吳俊生，還說吳俊生也是崔教授的學員，這一個“也”字便引起當時在場的方齡的極大關注。對於駱辛的身份她太好奇了，從人事檔案上看不出任何高深之處，可他小小年紀偏偏就能成為刑偵支隊的顧問，尤其似乎所有人對他的身份既崇敬又諱莫如深。方齡其實一直在等周時好主動來找她談這個問題，但周時好自法醫科回來之後便絕口不提駱辛的事，不知道是故意要吊她的胃口，還是有什麼別的打算，方齡便決定通過自己的努力去解開駱辛的身份之謎。
把“金海市”“希望之家”“崔教授”三個詞條放到一起在搜索引擎中搜索，方齡很快找到一些答案：所謂“希望之家”全名為“明光星星希望之家”，是一所無償為孤獨症兒童提供康複訓練的民辦慈善學校。校長叫崔鴻菲，現年65歲，原北寧省師範大學心理學院特殊兒童心理發展與教育研究所所長、教授、博士生導師，2014年她以個人名義創辦了“明光星星希望之家”。
難道駱辛就是所謂的“雨人（孤獨症的別稱）”？將駱辛的行為舉止與崔教授的履曆聯係起來，方齡覺得自己好像摸到了一些門道。
按照網上登記的地址，跟著導航，一路摸索著開車，還真讓方齡找到了“希望之家”的所在，並見到了崔教授。崔教授身板筆直，兩鬢斑白，發絲一絲不苟、利落整齊，戴著一副細框眼鏡，眼鏡背後是一絲得體淺笑，身著一襲粉色運動休閑裝，威嚴中透著活潑。
方齡自我介紹一番，崔教授似乎並不意外，分寸適度地與她握了握手，方齡直覺到一種警惕，便決定先以吳俊生的死打開話題。
“俊生的反社會人格，更多的是他生活的環境造成的。”提到吳俊生的死，崔教授也並沒有表現出過分意外，臉上的神情趨於複雜，有一絲悲痛，也有一絲失落，“俊生自小家庭條件優越，父母嬌慣，養成囂張跋扈的習慣，更致命的是他親眼目睹了母親突發心髒病死亡的場景。那一年他14歲，此後性格更加放蕩、暴戾，開始做出逃學、打架、喝酒、破壞學校設施、虐殺小動物等一係列意識混亂的行徑。萬般無奈之下，他父親通過朋友牽線找到我，但其實已經稍稍有些晚了。對於這種人格認知方麵出現障礙的孩子，一定是越早幹預越好，年齡越大矯正率越低，所以我也隻能盡可能去培養他的自控力，教導他在認知出現矛盾時如何調節自身的焦慮，培養他養成一些興趣愛好和運動習慣，等等，從而緩解暴力衝動。”
“對於吳俊生矯正的效果如何？”方齡問。
“其實無論何種矯正手段，家人的配合與關懷都是最重要的。”崔教授臉上失落和悲傷的表情更甚，“隻是俊生的父親生意太忙，無暇麵麵俱到照顧他，並且又在幾年前迎娶了一個比俊生也大不了幾歲的女孩做妻子，對他就更疏於管理，所以俊生已經一年多沒來做心理輔導了，我給他打過好多次電話都沒有回音。實質上，這孩子對我來說，是一個失敗的矯正案例。”
“我在網上看到您這學校主要是針對孤獨症兒童的康複訓練，像吳俊生這種屬於人格障礙範疇的成年案例，是特例嗎？”方齡開始循序漸進地引導話題。
“網絡上介紹得比較籠統，實質上對於孤獨症譜係障礙或廣泛性發育障礙，以及具有人格障礙的兒童青少年，都是我們研究和康複的對象。”崔教授解釋說，“這其中包括典型的孤獨症病症，還有非典型的，比如，阿斯伯格綜合征、高功能自閉症、邊緣孤獨症、疑似孤獨症等等，以及反社會人格障礙、邊緣型人格障礙、偏執型人格障礙等等。當然，原則上我們不接收成年案例，但會對於我們自小開始矯正培訓的案例，進行跟蹤和定期訪談。”
“那駱辛會定期來找您做訪談嗎？”方齡終於有機會切入話題核心。
“駱辛？他才是你今天來的目的吧？”崔教授笑笑，意味深長地看了方齡一眼，“在小周那兒碰了釘子？”
“被您看穿了。”方齡會心一笑，緊跟著直白地問道，“駱辛是‘雨人’嗎？”
崔教授又玩味地笑笑：“看來小周真的什麼都沒對你說過。”
“不僅他不說，他也不讓隊裏的其他人說。”方齡苦笑一下。
“你別多想，他不是有意針對你，對於駱辛的過往和病症，他一直嚴令下屬不得隨意議論，他隻是在盡最大能力保護駱辛而已。”崔教授話裏透著對周時好的了解。
“駱辛到底是什麼出身？為什麼感覺所有人都在保護他？”方齡知道，麵對崔教授這種資曆、閱曆、學識都相當豐富的長者，越是坦誠越是容易得到答案，便語氣懇切地說道，“跟您說實話，我剛到隊裏不久，又是空降幹部，隊裏的人多多少少對我還是有些避諱，但既然我接下這份工作，就一定想要把它幹好，所以我不可能糊裏糊塗放任一個所謂的顧問在我的隊裏，而我對他卻一無所知。或者說，如果我能對駱辛有更多的了解，今後無論在工作上還是生活上，我也可以給予他一些適當的方便和幫助，這在對他的保護層麵上，以及我自己融入隊伍方麵，都會有很大幫助。”
“我能理解你的心情，女人幹事業不容易，要比男人付出更多，不過關於駱辛的身世，我想解釋權還是應該在小周那裏，但就他能否勝任你們隊裏的顧問角色，我可以向你介紹一些具體情況供你參考。”崔教授點點頭，垂眸沉吟一下，接著說道，“你剛剛猜得對，駱辛的症狀與‘雨人’很接近，但他既不屬於典型症狀，也不是非典型的，他患的是‘後天性學者症候群症’。”
“後天性學者症候群？”方齡訝異道，“以前好像從未聽說過啊？”
“對，這種病症極其罕見，全世界的病例也屈指可數，是指兒童或成年人在左腦受損後，突然間發展出的學者症候群特殊才能。”崔教授解釋說，“駱辛8歲時經曆過一場慘烈車禍，左腦額葉和顳葉區域受到一定程度的損傷，導致深度昏迷達3年之久，蘇醒之後他的社交能力、溝通能力、共情能力、行動能力均出現嚴重退化，但卻意外顯現出超凡的閱讀和記憶能力。”
“這麼傳奇？他一度還成為植物人？”方齡一臉愕然，頓了頓，平複心情，接著問道，“據我了解，大腦額葉和顳葉與道德心和自控力密切相關，這部分器官受損，是不是意味著駱辛有時候會無法控製自己的暴力衝動？”
“他生氣的時候最直接的發泄方式是跺腳或者踹東西，特別特別憤怒的時候，有過咬人的表現。”崔教授苦笑一下，“不過經過這麼多年的康複訓練，他會有意識在自己憤怒時尋找舒緩途徑，比如深呼吸，或者彈動手指等肢體動作，應該不會影響工作。”
“那就好，但其實真正令我感到困惑的是我如何才能相信他的辦案能力。”方齡皺著眉頭說，“以我的經驗，搞刑偵的，能力天賦固然重要，但更重要的是積累，幾乎所有優秀的刑偵人員，無一例外都是久經現場、閱案無數的，我相信這兩點駱辛都做不到。”
“也不盡然，你忘了他在檔案室工作？”崔教授輕搖下頭，緊跟著說，“檔案室這份工作讓他有機會接觸和翻閱各式各樣的案例，正如你所說的閱案無數，而駱辛的強項是可以通過超凡的記憶力，將這些案件的描述以及細節自動歸類，並存儲在大腦之中。
“對一般刑偵人員來說，閱案無數意味著經驗豐富，但對駱辛來說，閱讀的案例越多，他大腦中儲存的數據和資料越廣泛，當現實中出現某個案件時，他就會調動大腦中的存儲，搜索相同的案例和犯罪行為，去試著劃定出犯罪嫌疑人所處的範圍。當然這個範圍不僅僅指的是距離，還包括年齡、個性、工作、生活方式等等。
“然而，雖然人類的行為大體相近，但成長經曆和環境不同也會鍛造出個體的差異，如何相對準確地去解讀這種差異，如何通過一般性結論去推論特殊個案，就需要一種創造性思維。而這種思維的形成除了案例的累積，還需要各種知識的儲備，以及所謂的天賦。駱辛也確實有一些做警察的天賦，這可能跟遺傳因素和家庭環境影響有關，據小周說他父母生前都是非常優秀的警察。”
“我懂您說的意思，駱辛所使用的辦案手法，就是根據現場物證和行為證據，對犯罪人的心理特征和行蹤軌跡進行推論。”方齡頗為懂行地說，“由於駱辛大腦的特殊才能，他可以輕鬆完成素材的累積和歸納，最終運用從一般性到特殊性的‘演繹法’推理出結論。”
“概括得很好，言簡意賅，非常精辟。”崔教授向方齡投出讚許的一瞥。
方齡笑笑道：“不瞞您說，我之前在刑偵局犯罪對策研究室工作，我的研究方向便是通過搜集、調研案例，以及科學分析行為證據，從而總結出一套針對惡性案件能起到有效預判和及時遏製的策略。”
“那你和駱辛其實是在做同樣的事情，隻不過一個偏理論性，一個遵從大腦中本能的機製加創造性的思維，你們倆若能和諧相處，工作中應該會有很好的互補。”崔教授滿懷期待地說。