在前景上現出數學女教師安娜·彼得羅夫娜的蒼白疲倦的麵容，她給同學們講課，不時地用手指點著黑板。黑板上寫著幾個大字“測驗，兩小時。”
又是一個鏡頭：阿遼沙在一張小紙片上急忙地演算，並把答案寫在本子上，做完一道題，兩道……似乎題做出來了……“快點，快點……”，阿遼沙催促自己。“還來得及看電視裏的電影……”
“當時演的什麼電影？《夏伯陽》？也許是《我們來自喀琅施塔得》，不對，好像是係列片，驚險的……”
“完了，都做好了！”屏幕上的阿遼沙急急忙忙把試卷交給安娜·彼得羅夫娜。
女教師十分詫異，她怎麼也沒料到阿遼沙這樣麻利。
“難道都做出來了？才做了一個鍾頭……”
“就一個鍾頭！”小男孩愉快地點頭。
“檢查了沒有？”
“檢查了！”
本子放在桌子上，這時阿遼沙推開過路人，飛快地在街上往家裏跑。第二天……想起來都覺得害羞115個錯和用紅筆畫的一個又粗又大的兩分！
又是一個鏡頭：屏幕上是安德烈。他手裏拿著烙鐵和電線。桌上放著一個不怎麼好看的儀器……阿遼沙站在旁邊，手裏拿著一卷絕緣帶。
“這是安德烈在修理揚聲器。”阿遼沙回想起不久前搞無線電收音機的事，臉紅了。那架收音機很久不響了。總的說是很舊了，但媽媽不知怎麼還保存著，大概因為這是父親送的禮物。媽媽曾不止一次叫安德烈修理這個收音機，他畢竟動手修了。哥哥用烙鐵焊接好斷了的接頭後，讓阿遼沙接通電源，阿遼沙接了，隻是沒把插頭插到收音機電源插座裏，而是插到普通電源插座裏了……記得當時收音機裏什麼東西很嚇人地叫了起來，從那時起它就毫無指望地不響了。
那麼，阿遼沙是怎麼搞錯的呢？又是因為慌張嗎？
阿遼沙已經不打算轉換時間調節器了。他心不在焉地望著屏幕，想著自己的心事。他的情緒低落了。他看見的往事隻使他驚奇了一會兒，現在他隻感到不安和對自己的惋惜。然而，阿遼沙覺得這種不安和惋惜已經溜到一邊去了，剩下的是他對自己的不滿，對自己過去糊塗生活的不滿……這幾年他幹了多少荒唐的事呀……由於他的性情不好，母親、老師們、朋友們受了多少痛苦……阿遼沙苦笑了一下：這個往事複現機真壞，不給人看“好的”事情，——他也有過走運的時候呀！他得過五分；星期六義務勞動中他拾的廢鋼鐵比別人多，第一學季中他寫過一篇好作文……為什麼往事複現機盡回憶他的缺點？可能缺點多得連複現其他事情都不可能了！
“我自己倒想知道為什麼我不走運。”阿遼沙突然想起來了，於是新的猜想使他十分吃驚：
“也就是說，往事複現機能看透思想？！在一定距離上……對！正因為如此，所以，安德烈第一次試驗了機器，走出自己屋子時那麼難為情。往事複現機超過了他的計算，自作主張從過去的生活中錄取了一些鏡頭。它能看透思想，並且加以選擇……”
阿遼沙關掉機器，一動不動地坐了幾分鍾。
“好了！夠了！”阿遼沙拿定主意。應該自己擔負起教育自己的任務！安德烈已經開始管自己，他不止一次說過。他開始幹了起來，這就出了成果：往事複現機，展覽會，要不了多久就會當上工程師……現在，安德烈的屋子裏，朋友總是擠得滿滿的，媽媽也從來不生他的氣……
阿遼沙關好哥哥的房門，走到自己桌前，拿出鋼筆和一張紙。他久久地看著紙，終於在正中間工工整整地寫出了：
《阿遼沙自我教育計劃》
這時他停下筆，沉思起來。看了一眼自己丟得亂七八糟的東西，於是把《計劃》放在一邊，動手收拾起屋子來。
過了一個鍾頭。前屋的門鈴叮叮一聲響——媽媽下班回來了。像平時一樣，她右手拎著一網袋食品，左手拿著報紙和手提包。
“我來幫你拿。”阿遼沙忙活起來。
“我自己能行，孩子。”媽媽進了前屋，想用手肘把門關上。
“我來，我來。”
阿遼沙把網袋拎進了廚房，並且把東西拿出來整整齊齊地擺好。
“麵包還忘記買了……”
“我這就去跑一趟。然後我們一道來做晚飯，好嗎？”
“好，阿遼沙，”媽媽凝視著兒子，“今天我有點兒認不出你來了……”