雖然近十年來關於自動評價的情境效應證據被大量發現，但是這些證據大都是針對某一態度目標或目標出現的某種情境（Barden， et al.， 2004; Diekman & Hirnisey， 2007; Mendoza-Denton， Park， & O'Connor， 2008; Sinclair & Kunda， 1999），關於自動評價在何種情況下依賴於情境，又會在什麼情況下獨立於情境的文獻還很少。但Rydell和Gawronski（2009）做出了非常有創造性的嚐試。
在Rydell和Gawronski的實驗裏，他們借鑒了動物條件作用的術語和實驗方法（Bouton， 1994， 2004， 2010）——ABA、ABB和ABC效應。被試首先在前學習情境A（簡稱“前情境”，藍色背景）中接收關於某一態度目標的消極（積極）信息，然後再在後學習情境B（簡稱“後情境”，黃色背景）中接收與前情境A中效價相反的信息，也就是積極（消極）信息。那麼當被試在前情境A中評估態度目標，就會得到與前信息評價性一致的自動評價，也就是消極（積極）評價，這種現象被稱作ABA效應。當被試在情境B中評估態度目標，就會得到與後情境信息一致的自動評價，也就是積極（消極）評價，稱作ABB效應。那麼當被試在沒有出現過的新情境C（綠色背景）中遇到態度目標，並被要求對其進行評價，他們又會做何反應呢？被試會遵循首因效應、近因效應，或者前信息和後信息的綜合或平均？Rydell和Gawronski的實驗排除了後兩者。也就是在新情境C中被試的反應與前情境A信息效價相同。在下麵的示意圖中，藍色表示前情境A，黃色表示後情境B，綠色表示新情境C。在被試接收了前情境A中藍色背景的消極信息後，會看到後情境B的積極信息呈現在黃色背景中。最後在三種測試情境中，被試在藍色背景和綠色背景中都激活了關於目標人物（Bob）的消極自動評價，前者是ABA效應，後者是ABC效應。而黃色背景則激活了被試的積極自動評價——ABB效應。
此外 Rydell和Gawronski還引進了動物學習文獻（Bouton & Swartzentruber， 1986; Schmajuk & Holland， 1998）中的偶然設置（occasion setting） 概念。他們認為在測量環節的三種情境中，後情境B中信息的評價性隻在測量情境B中出現，因此測量情境B對被試遇到目標刺激時激活的反應起到調節作用。此外Rydell和Gawronski（2009）認為新體驗並不刪除以往聯係，而是在已經存在表征基礎上增加新聯係。無論這些聯想子集中的哪一個被激活依賴於：情境線索，以及情境線索與獲得信息線索效價之間的偶然性。因此，基於經典條件作用的術語（Bouton，2005），學者們認為情境線索起到偶然設置器的作用，它決定了出現這些線索的時候，條件刺激引發的條件反應的自動評價性反應的方向（積極或消極）。
但是這個研究雖然確定了自動評價何時依賴於情境，何時獨立於情境，但是這個研究以及他們的後續研究（B. Gawronski， Rydell， Vervliet， & De Houwer， 2010）中都使用了均等的積極、消極評價信息，也就是說對目標人物的行為描述積極消極各半。但在現實生活中，無論是對人物還是事物這樣均衡的條件其實很少出現。所有的事物雖然都具有兩麵性，但大多數情況下或者利大於弊，或者弊大於利，而利弊完全相等的情況並不常見。
此外，Rydell、Gawronski等人的研究對象都是人物（B. Gawronski， et al.， 2010; Rydell & Gawronski， 2009）。而在刻板印象內容模型（SCM）中，學者們普遍認為人們對他人的社會感知由熱情（warmth）和能力（competence）這兩個核心維度上的評價組合決定的。每個核心維度都包含一簇相關的刻板印象具體特征，與熱情有關的包括友好、善良、可信、真誠，而與能力相關的則是能力、自信、才能、技能（Cuddy， et al.， 2008）。而在自動評價領域，前麵提到的Carlsson和Bj·rklund（2010）使用內隱聯想測驗捕捉到了SCM熱情—能力維度的屬性。