研究一使用3個實驗證實被試在測量環節的前情境遇到目標人物就會激活他們在前信息學習階段習得的信息效價，在後情境遇到目標人物就會激活他們在後信息學習階段習得的信息效價。表現出非常穩定清晰的ABA效應和ABB效應。
但在新情境被試對目標人物的自動評價似乎並不穩定，在有的條件下給出的評價與前信息效價一致，有時表現出介於前信息效價和後信息效價之間的折中趨勢。
消極的道德維度信息對包括自動評價與控製評價在內的印象形成有比較強的破壞作用。
控製評價更多受到近因效應的影響，這種影響與信息維度有交互作用，表現為消極的道德、能力信息會對印象形成造成差異，而積極的道德、能力信息影響不顯著。