某種程度上，電腦遊戲已成為信息時代的孩子成長的見證之一。然而，就在電腦遊戲被人們“恨之切”的時候，有誰真正探尋過遊戲之外的世界？孩子癡迷電腦遊戲的因素很多，關鍵是要分清原因再“對症下藥”。
孩子迷上電腦遊戲
很多來我這裏做心理谘詢的家長，總會問這樣一個問題：“我的孩子特別熱衷於電腦遊戲，一天不玩遊戲就坐立不安，吃飯睡覺都可以不要，像丟了魂兒似的。老師也總是反應孩子上課時無精打采，眼看就要考試了，孩子的學習狀況實在令人擔憂，我們苦口婆心地和他說道理，沒用，打罵也不管用。我該怎麼教導他，才能讓他醒悟呢？”
這位家長的困惑不是個例，生活中，很多家庭都或多或少遭遇過這種問題。那麼，為什麼孩子喜愛電腦遊戲？作為家長，又該怎樣幫助這樣的孩子走出遊戲影響學習的困境呢？
我認識這樣一個孩子，從上小學四年級起就開始玩電腦遊戲，經常玩到廢寢忘食的地步，尤其是在周末，總是一玩就會玩半天，到了寒暑假，更是能一口氣玩七八個小時。
其實，這個孩子玩電腦遊戲是在家長的“慫恿”下開始的。孩子家長的考慮是，既然電腦遊戲在中小學生中如此流行了，電腦遊戲能讓孩子們那麼著迷上癮，這裏邊一定有著巨大的樂趣，而且現在的孩子們大多是獨生子女，缺少玩伴，在玩耍方麵太單調、太貧乏，如果沒有一件有趣的事讓他們去做，那麼，他們多半要在電視機前消磨時間了。隻可惜，現如今，適合這個年齡段孩子的電視節目實在又是少之又少，再者，電視完全是被動接受的，經常看勢必會使人的大腦變遲鈍，而遊戲卻是主動參與的，孩子在玩耍的過程中，無形中會投入自己的智力。這位家長的另一個考慮是，孩子的同齡人如果都在玩，他不玩的話，勢必會缺少一個重要的交流話題。
想必很多家長在最初麵對孩子要不要玩電腦遊戲這件事情前，或多或少都會有這樣一些考慮吧。
現如今，電腦在小學生這個群體中已經相當普及，小學課堂也開設了“信息課”，孩子們已熟悉運用word、電腦繪畫等基本技能，而且有好多作業還需要借助電腦來查閱知識。很顯然，孩子的生活早已離不開電腦了。再怎麼說，電腦遊戲也就是個遊戲，並不是毒品，它和我們成人小時候玩的遊戲是一樣的，沒有什麼本質上的區別，不同之處恐怕就是這個遊戲更有趣、更有技術含量了。在我們小的時候，當一幫孩子成群結隊地玩打仗或是捉迷藏時，我們不也經常玩得忘乎所以嗎，連吃飯、睡覺都不管不顧了嗎？直到大人找來，甚至是強行拉走、挨頓揍，我們才依依不舍地離開。
再則，現在的孩子絕大多數都被束縛在鱗次櫛比的高樓大廈裏，哪裏像父輩、祖輩那代人，身邊有那麼多的小夥伴，這種情況下，他們隻能在電腦上和虛擬對象玩耍。既然是遊戲，他們也同樣會常常玩得無拘無束，忘記了時間，總覺得沒玩夠，這兩種情況是沒什麼區別的。
此外，由於電腦遊戲的特殊性，有些時候，還需要集體的配合、協同作戰，遵守共同的道德原則，當孩子經過艱苦而激烈的“戰鬥”，收獲勝利的果實時，自然會興奮不已。可以說，在遊戲的過程中，孩子才會找到那個自由、有目標、可以自我調控、自主發展的自己。難怪孩子會這麼喜歡電腦遊戲，而這也不正是我們的教育所要達到的目標嗎？
這麼看來，電腦遊戲，作為社會文化生活的一個重要組成部分，已經滲透到人們生活的各個方麵，孩子也不例外。無論家長喜歡不喜歡，他們最終都是要玩的。但是另一方麵，電腦遊戲也是一把雙刃劍，它給孩子們的生活帶來快樂的同時，也帶來了一些弊病，反倒使整件事情變糟糕了。俗話說，“真是萬事開頭難”。我剛才講到的那位孩子，在開始玩遊戲後，也像別的孩子一樣非常癡迷。課外書幾乎沒時間讀了，到了練琴的時間也不想下機，硬拖著；吃飯點了，等大人吃完了，飯都涼了，他還不過來。看到孩子的這些表現，家長也著實沒少著急，說過幾次發現沒用就隻好換了一種態度。後來，這位家長也曾坦然地告訴我：“我當時心裏能不著急嗎，但是越這樣我越不能拉下臉來教訓孩子，我覺得我應該和孩子站在一邊，絕不站到他的對立麵。”
那麼，這位家長又是怎樣做的呢？用愉快的口氣問孩子一些關於遊戲的事，和孩子一起分享遊戲中的快樂；帶著足夠的耐心，讓孩子自己應該安排好時間，讓孩子自己在各種各樣的時間分配中，體會各種各樣的感覺。漸漸地，這個孩子基本上能像以前一樣安排好學習功課、玩遊戲以及培養興趣愛好的時間了。而且令家長驚喜的是，孩子為了保證遊戲時間，反倒更注意做事效率了。有了這些可喜的變化，更堅定了孩子家長的這樣一個信念：幹涉孩子玩遊戲隻會激化他玩遊戲的無度，而引導孩子自己學會控製才是家長最需要做的。