���Ƭ一個孩子要想學有所成，一個重要法寶就是讓閱讀成為習慣。小學是快速增長知識的階段，從小培養孩子愛讀書、讀好書的習慣，將使其受益終生。
我是怎樣培養孩子的閱讀興趣的
不久前，我認識的一位朋友經常跟我說起她兒子不喜歡任何閱讀，連故事書都不讀，似乎對讀字有一種恐懼感，作文自然也是寫得很差，她這個當媽的為此很發愁。從我培養豆豆的閱讀能力來看，我覺得培養孩子對讀書的興趣是一項長期的工程，不是一朝一夕能夠做得到的，一個好家長需要有一定的耐心和信心。總結小學階段我引導豆豆讀書的體會，我想可以從這幾個方麵入手：
第一，感受閱讀樂趣。孩子之所以喜歡玩遊戲，是因為遊戲能讓他們感受到快樂，那麼要想讓孩子喜歡閱讀，也要讓他們感受到閱讀的快樂。
豆豆從小學一年級起，我就給他訂閱了《語文報》。二年級下學期結束時，《語文報》組織了一個“讀報知識問答”活動。豆豆看到這個問答試卷，主動提出要參加，我當然是極力支持。記得這個“讀報知識問答”活動中，最後一個題目是，“你對《語文報》有什麼建議和意見？”豆豆想了想，對我說、“我覺得《語文報》低幼版的文章內容大多加了拚音，而題目沒有加拚音，我想建議報社把題目也加上拚音。”我想了想，確實是這麼回事，點了點頭。可是，我剛肯定完，豆豆就發愣了：“媽媽，我給報社提意見，他們會不會不高興啊？”哦，原來豆豆是擔心這個啊。我說：“不會的，你就寫吧。”於是，豆豆很認真地提了自己的“建議”。一個月後，家裏收到一個寫著收件人是豆豆的包裹，外麵赫然寫著“《語文報》”三個大字，豆豆驚喜地打開這個包裹，原來是一個獲獎證書，裏麵還有一個精美的文具盒，這是活動組辦方送給豆豆的獎品。豆豆開心地跳了起來，我張開雙臂把他擁入懷裏，激動地說：“兒子，你真棒！”
有了這次經曆，豆豆越發喜歡讀《語文報》了，不僅會認真地讀完每期的每篇文章，還參加了不少讀報知識大賽。更值得欣慰的是，豆豆讀報的積極性更高了，當然這種積極性也同時體現在讀書方麵。其實，閱讀是個並不難進入的過程，重要的是讓孩子無所顧忌地拿起一本書，開始讀了。
第二，營造讀書氛圍。凡讀書就要身處一個良好的氛圍，這樣才會有讀書的欲望。對於孩子而言，良好的閱讀氛圍更能保證他們心情愉悅、注意力集中。
我所說的“氛圍”包括兩方麵：其一，家裏首先要有讀書需要的安靜環境，我見過不少這樣的家長，他們口口聲聲地要求孩子好好讀書、多讀好書，可是這些父母一回到家就無所顧忌地把電視打開，根本不管不顧孩子讀書的感受。相反，如果父母本身都有閱讀習慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。我和我愛人都有讀書的習慣，每天都有在一起看書、一起討論讀書內容的時間，潛移默化中，孩子的心也會很容易地隨我們沉浸於書海中。要知道，孩子的可塑性是極強的，極易受周圍環境的影響，所以，想讓孩子愛讀書，家長自己首先要愛讀書。還有，當豆豆在認真看書的時候，我們從不去打攪他，更不會根據自己的興趣對孩子提出種種要求。我們知道這個時候孩子正沉浸在享受閱讀的樂趣中，家長該做的就是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。
其二，家裏要有書可讀，也就是說“硬件條件”要足夠強。豆豆剛上小學二年級時，看到我讀小說，一本接著一本，都是很厚很厚的，又那麼多字，還沒插圖，他本能地覺得長篇小說實在是難讀，也沒意思，隻是給大人讀的，而他在這之前讀的書大多是以圖為主的兒童讀物。我理解了他的為難，就沒再說什麼，考慮到豆豆的識字量及閱讀水平已具備了再上一個台階的可能，而家裏的書架上又確實沒有太適合他的書，於是，我就買了本《魯賓遜漂流記》。我沒對豆豆說這是為了他買的，像平時拿回任何一本給我自己看的書一樣，幹完活我就自己去讀了。那本書確實很有懸念，比較好看，每天讀完我都會順口讚歎一句，然後有意無意地給豆豆講一些情節，講到引人入勝時，我就假裝說：“我剛讀到這裏，後麵還不知道呢，等讀完了再講給你吧。”沒想到，在我的引誘下，搔得豆豆心癢癢的，看著他著急的樣子，我就順水推舟地說，“要不你自己去看吧，媽媽還有好多事情要做，沒時間一下子看那麼多。”豆豆聽了，當即顧慮自己能不能讀得懂，但是在我的鼓勵下，他終究沒能抵擋住文字的誘惑，說讀就讀了起來。事實上，這本書讓豆豆越讀越有興趣，沒費多大功夫，他就讀完了，而且我發現豆豆對自己的閱讀能力也是越來越有信心了。