3讓孩子懂得艱苦奮鬥
都說男孩子要窮養，女孩子要富養，大概是說窮養的男孩子知道奮鬥，富養的女孩高貴大氣，眼光也高。男孩子窮養我讚成，女孩富養我認為不一定可取，如果把女孩富養成嬌小姐，如果沒什麼本事卻自以為高貴，眼高手低，高不成低不就，反倒害了女孩。我倒相信窮人的孩子早當家。我這裏說的窮，不是說明明有錢卻讓孩子裝窮吃苦，而是即使有錢，也不讓孩子奢侈浪費，更不能讓孩子以為有錢便膽壯氣粗為所欲為。相反，不論你多有錢，錢來得多麼容易，也要告訴孩子一切都來之不易，要珍惜一粒米一件衣，甚至要常常憶苦思甜，讓孩子從小就懂得眼前的一切都是心血汗水換來的，都要付出艱辛的努力，不努力，就什麼也沒有，奢侈浪費，就會喪誌敗家。
我記得我小的時候讀過一篇課文《千人糕》，是我大哥他們的課本，大意是說吃年糕時父親告訴全家，年糕不容易，要經過農民工人等許多個人，許多道工序，然後才能成為年糕。到我們上學時，這樣的文章就沒有了，當然，我們那時也不需要這樣的文章，因為現實生活就已經很糟糕了，整天都餓著肚子，當然知道衣食的艱難。但現在的情況卻大不一樣，生活條件好了，衣食無憂，而且許多人家已經達到了孩子要什麼都能夠滿足的地步，而且孩子之間也互相攀比，你家的孩子有什麼，我家的也要有，你家的孩子吃什麼，我家的也要吃什麼。在這樣的大環境下，艱苦奮鬥的教育，就顯得尤為可貴。生於憂患，死於安樂，如果孩子以為什麼東西都可以伸手就能得到，那麼就會養成衣來伸手飯來張口的少爺小姐，他們不但不會艱苦奮鬥，讓他們完成一般分內的工作，恐怕也很難做到，讓他們自己養活自己，恐怕也不容易。
我女兒小的時候，我們的經濟情況有點不好，雖然也是雙職工，也和全國的工薪階層一樣每月幾十塊的工資，但那時有一段時間我們的情況有點特殊。那時我們學校從黃羊鎮遷回了省城，因蓋的家屬房少，大家又都要到新校工作，於是學校便讓兩家合住一套房子，也差不多是兩家人合在一起。和我合住的是我們的處長一家，而且是合住在兩室一廚一小衛的小套房裏，總麵積也就是五十幾平方米。（寫到這裏，有人可能不相信，認為處長怎麼會和你一個無職無權的年輕人合住，但我要說的是這是千真萬確的，那時的領導還講究和群眾同甘苦共患難，不像現在等級森嚴。）那時我們處長的丈夫也是高級知識分子，他們的生活要比我們富裕一些。因兩家要在一個小夥房裏做飯，處長家的飯總是比我們的好一些，這樣，處長總是讓我的女兒吃他們的飯，這讓我們的心裏總過意不去，也很不是滋味。更巧的是我們處長恰巧有個孫女，比我的女兒大幾個月。處長的孫女雖然不在我們學校住，但常常來玩，兩個孩子在一起一對比，我們的孩子無論是穿衣吃飯還是其他方麵，都要比人家寒酸得多。這讓我們心裏總覺得是個問題，我們考慮的是，女兒總吃人家贈與的飯，會不會讓女兒覺得我們家不如人家的家，她的父母不如人家的父母，她自己也不如人家的孫女，從而讓女兒產生自卑心理，不利於女兒的心理健康。這樣妻子便多次和我商量，要不要也提高一下我們的夥食標準，要不要也提高一下女兒的生活標準。那時我們雖然不富裕，但壓縮一下其他方麵的開支，讓女兒的生活和人家孫女的差距縮小一點，我們還是能辦得到的。但我考慮再三，還是覺得窮就窮一點，因為你任何時候都不可能比所有的人都富，永遠和富人比，隻能讓你心理更加自卑，更加沒有自信，而且打腫臉充胖子，總有充不下去的時候。出於這樣的考慮，我覺得關鍵是我們怎麼教育引導孩子，如果引導教育不正確，就會像《包氏父子》中的那個小包，盲目攀比，最後是害人害己。於是我便對妻子說，既然我們原來就決定對孩子進行艱苦奮鬥的教育，那麼我們現在更需要進行這樣的教育，而且越是這樣，我們越要對孩子嚴格要求，越要讓孩子懂得生活的艱辛。於是吃飯時，我們不再同意讓孩子吃人家的飯，而且也向處長講清了道理。因為孩子畢竟才一歲多點，有時也想和人家的孫女一起吃，這時我們就給女兒講清道理，講清人家的生活和我們的生活。講清這些，我們也要告訴女兒，爸媽正在努力，以後我們的生活也會像人家的一樣，而且會比人家的更好。這樣女兒也就不再不高興了。但兩個孩子經常在一起，讓我的孩子經常覺得不如人家的也不好，這樣我們隻好教育孩子不能和人家比吃穿。我對女兒說：“吃穿我們比不過人家，但我的寶貝女兒聽的故事比她多，會背的兒歌也比她多，說話口齒也比她清楚，還會唱好多首歌曲，如果繼續努力，你知道的東西更比她多。”我這樣說，當然是讓女兒開心，也讓女兒不要自卑。事實也證明我的教育是正確有效的，我的女兒不僅沒有產生自卑心理，相反，她的內心卻充滿了高傲和奮鬥的激情。那天處長和孫女在我們的屋裏看電視閑聊，孫女大概是說她們來時坐的是臥鋪車廂，臥鋪是三個高低床，她怎麼順著梯子從下麵爬到上麵。女兒雖然坐過火車，但那時一方麵是經濟的原因，另一方麵也是臥鋪太少，一列火車隻有兩三節臥鋪，一般人根本買不到臥鋪，所以我的女兒從沒見過臥鋪，因此聽得聚精會神。孫女說完，我的妻子順口誇讚說講得真好，誰知我的女兒卻一下扭過頭並且昂得很高，說：“我在看電視，我才沒聽她說話，我也不坐火車亂玩，我要在家裏看書學習。”女兒的話當時把大家都逗笑了。這雖然是女兒隨便的幾句話，但可以看出我的女兒那時的心態，也可以判斷出我的女兒並沒有崇拜富裕的心理，更沒有低人一等的自卑，而是充滿了不屈的鬥誌。
當然艱苦奮鬥不是隻靠嘴說就能起作用的，而是在日常的生活中，父母就要起表率作用，要讓孩子從小就能跟著父母學到艱苦奮鬥，從小就能跟著父母學到正確的生活觀、財富觀，讓孩子不把注意力集中在追求奢侈的生活、追求時髦的衣著、追求生活的享受上，而是讓孩子懂得知識和本領才是最可貴的，從而將孩子的注意力和興趣轉移到對知識和本領的追求上。
我和妻子都不是享受生活型的人，我的妻子從來就不描眉塗口紅，如果沒有特殊的活動，從來都是那種素麵朝天，每天洗過臉後，隻抹點普通的潤麵油。至於穿著，也從不追求奇裝異服，更不袒胸露背，隻穿中庸大眾的那類。至於我，整天忙得缺少時間，除了看書寫作，再沒有什麼愛好，不抽煙也不主動喝酒，衣食也很隨便，有茶就喝茶，沒茶就喝開水。因此，我的女兒在生活享受方麵也沒有什麼追求，也不追求華麗的衣服，也不追求吃什麼東西，兜裏有了錢，首先想到的是買書。長期如此，我的女兒就養成了節儉的習慣，身上常有錢，但從不亂花錢。記得還是女兒四五歲的時候，我們給她買了一雙紅皮鞋，但那時的商場還是國營的，服務員的售貨態度很差，買回的兩隻鞋竟然一隻比另一隻大一個號碼，去退換人家又不給換，隻好將就著讓女兒穿。穿一陣後女兒說小的那隻有點頂腳，我們看後決定扔掉，但女兒卻不同意，說鞋還很新，價錢又那麼貴，再穿一陣再說。這樣我們隻好同意。還有一次女兒他們全班外出旅遊，因為要在外麵住一夜，走時我們給女兒帶了幾百塊錢，但回來後，除了住宿女兒隻花掉了八塊多。我們問為什麼，女兒說也沒什麼買的，飯店的飯很貴又不好，還不如在外麵吃點小吃。2009年我在英國的外甥女打電話來要我們去英國玩玩，說英鎊貶值了，去玩也花不了多少錢。這年剛好女兒大學即將畢業而且已經保研，我們決定讓女兒去看看長點見識。女兒同意後，便以探親的名義自己跑著辦護照辦簽證。這一切辦好後，買飛機票卻讓女兒費了不少周折，因為那時已是暑假，飛國外的飛機也很少打折，為了節省開支，女兒查到經香港轉飛倫敦的飛機比較便宜，便決定買轉飛的。當時我們不同意，原因是此行隻她一個人，而且是第一次出國，而且轉飛時間長，飛機多一次起落就多一分危險，於是我們勸她還是買直飛倫敦的，也多不了多少錢，這點錢我們也能負擔得起，但女兒還是買了轉飛香港的。
要說明的是，讓孩子艱苦奮鬥，並不是要讓孩子過艱苦的生活，而是通過艱苦奮鬥，培養孩子一種精神，告訴孩子一種價值取向，讓孩子知道應該追求什麼，一旦讓孩子確立了追求的目標，就要鼓勵孩子堅持下去，時間久了，就會形成愛好，形成一種自覺的行為習慣。相反，如果從小讓孩子鋪張浪費，把孩子當少爺公主來培養，就會讓孩子養成追求奢侈生活的習慣，這種習慣一旦養成，孩子的愛好和追求就會發生改變，把追求時髦的衣著打扮和奢侈浪費的生活當成人生的目標，這個目標一旦確立，孩子就會自私自利甚至唯利是圖，這樣的孩子，當然是家長不希望看到的。對這一點，古人就有很深刻的理解，說富不過三代，意思就是說如果教育不當，把孩子嬌生慣養，讓孩子過奢侈嬌貴的生活，到不了第三代，就會變成紈絝子弟，就會把家產揮霍一空，所以古人也有不以錢財害子孫的家訓。
對這個問題我還想多說幾句，因為我覺得這個問題非常重要，一般的父母也很難讓孩子吃一點苦，甚至有不少的家長即使家庭情況不好，自己節衣縮食，也要讓孩子奢侈豪華，更不讓孩子受一點點委屈吃一點點苦。比如我們有個親戚，兩口子都在效益很差的國有企業工作，兩人的工資也隻能維持一般的基本生活，但有了孩子後，卻也要給孩子吃很貴的進口奶粉，晚上孩子睡覺，也不用尿布而要用尿不濕。我覺得這樣不妥，這樣做明顯已經超過了自己的經濟能力，也會把孩子養成公子少爺，但親戚卻不以為然，說：“我就生這麼一個孩子，我就是不讓他吃一點苦，我就要讓他從小就知道他不比別人差，他的父母也不比別人無能，別人家的孩子有的，我也要有，要不然孩子長大了就會自卑，就會抬不起頭來。”這樣我隻好告訴她我的女兒小的時候的一些情況。在我女兒小的時候，有位好心的同事把她女兒穿過的一包衣服給我，說她的女兒長大了穿不成了，要我的女兒穿。當時我們的生活在學校也算中等，我也給災區的孩子捐獻衣服，而且捐獻的衣服並不比那包衣服差，但我當時一是考慮同事的麵子，如果不穿，同事會感到難堪，二是那些衣服確實可穿，有些樣式還很不錯，於是就讓女兒穿了，而且女兒明確知道這暈誰的衣服。但在穿這些衣服前，我告訴她這是一份愛心，是阿姨看著你可愛，就送你衣服穿，如果你不可愛，她才不會送你衣服穿。這樣女兒反而很高興，見了那位阿姨的女兒也一口一個姐姐更加親熱。所以我要說，孩子並不會因為生活比別人差就感到自卑，而是看父母怎麼引導、怎麼教育。窮人的孩子早當家，窮則思變，如果教育得當，生活艱苦反而是一種動力。
4教孩子學習，方法很重要
學習，是孩子成長中最重要的內容，孩子成長的過程，就是學習的過程。但人們發現，有的孩子喜歡學習，有的孩子卻不喜歡學習。為什麼？具體的原因可能有許多，但最重要的一點，就是我們的教育方法是否得當。得當的教育方法是讓孩子覺得學習不難，學習中有快樂，學習本身也是一件快樂的事情，學習獲得成功，本身就是巨大的快樂。而不得當的方法，卻讓孩子覺得學習是一種痛苦，而且越學越覺得困難，越學越覺得沒有樂趣，越學越覺得沒有信心，越學越感到煩惱枯燥。
我的女兒進入幼兒園的第一個六一兒童節，他們要演一個小鴨子的節目，這天女兒回來後很悲傷，說老師說她的動作做得不好。我和她母親急忙讓她做一下我們看，於是女兒便學小鴨子走路。我們看到女兒下蹲和兩腿外擺沒問題，雙手側伸像小鴨的兩隻翅膀也沒問題，問題是向前邁步時，女兒不是搖晃著小步挪動，而是像平日走路那樣向前，沒有鴨子搖搖晃晃走路的感覺。問題找出來了，她的媽媽就給她示範，但教了幾遍女兒就是掌握不了，而且越做不好越焦急，她媽媽也越沒耐心，這樣女兒一下急得哭了。我覺得這不行，得想個辦法來教，因為動作並不難，女兒不僅一定能學會，而且還必須要學好，因為這是女兒第一次學習跳舞，如果第一次讓她感覺到難，感覺到跳得不好，從此就會失去自信，對跳舞也會沒有興趣，因此不但必須得教成功，而且還要讓女兒感覺到不難。我仔細想，她母親雖然告訴女兒不能像平時走路那樣向前跨大步，要側步搖晃著向前，而且做了示範，但對不到兩歲的女兒來說，還是有點抽象，還是讓她不好理解。這樣我便決定更具體一點。於是我把每一步要邁出的位置，都用粉筆在地上畫成圓圈，然後讓女兒每一步都踏在我畫的圓圈上，結果女兒按著圓圈邁碎步，動作就又像又好，女兒也一下破涕為笑了。我第二天去接女兒，女兒看見我就高興地跑過來，然後一下撲進我的懷裏，說老師誇她了，誇她做得最好，還讓她排在最前麵。而且回到家，還不停地在地上學小鴨子走路。
這件事告訴我們，不要以成年人的心理來教育孩子，因為成年人看來很簡單的事情，對孩子來說就不簡單了。教過幼兒的人都知道，教孩子寫2這個數字時，你告訴孩子2像小鴨彎彎脖，並且手把手地教，可孩子就是寫不好，不是寫得躺倒，就是寫得反轉，要反複練習幾天才能基本寫正確。為什麼？因為此時這個數字在孩子的眼裏還是倒像，反複摸索才能正過來。這就告訴我們，孩子和成人有很大的不同，因此，一開始教孩子時，特別要注意方法方式，千萬不能急躁，不能以大人的心理來理解孩子，更不能動不動就罵孩子笨，也不能讓孩子學不會就半途而廢，如果半途而廢，以後孩子遇到困難就不學，或者學個半途而廢，養成這樣的習慣就很麻煩。正確的方法是不但要讓孩子學會，還要讓孩子學好，而且還要讓孩子感覺到輕鬆，至少要讓孩子知道隻要用心學，一切都是可以學會的。隻有讓孩子明白這一點，孩子在以後的學習中才能不畏懼困難，才能堅信自己能夠學會。試想，如果我的女兒第一次跳舞就學不會，就受到打擊，她就會從此失去信心，甚至害怕跳舞。我女兒從幼兒園到中學，舞一直跳得很好，倒不是她喜歡跳舞，而是每次演出排練，她很快就能學會，這是因為她一是有能學會的信心，二是懂得仔細觀察老師的動作要點，並且會分解開來看，比如先看腳怎麼動，再看腿怎麼動，再看腰怎麼動，再看手怎麼動，再看頭怎麼動。每一個點都看清楚了，一係列分解動作看明白了，做準確了，整體才能做好。正因為我的女兒懂得這些，看得認真，做得也認真，動作也就好看標準，這當然都是用心學仔細觀察的結果。我女兒從幼兒園到中學，每逢演節目，她都是台柱子。大概是上初中時，女兒的班裏轉來了一位女生，女生從小學習舞蹈，而且有一定的基本功，那年文藝排練時，老師就讓這位女生領舞，但經過一段時間排練，老師發現我的女兒跳得更好，最後還是換成了我的女兒領舞。女兒的這個能力，我總覺得和我當初教育她跳小鴨子舞有關。