我的女兒小的時候網絡還沒有普及，家裏也沒有上網的條件，但外麵已經有了網吧。因網吧那時還是個新鮮事物，大人都好奇，孩子就更加好奇了，於是那時我女兒班裏就有幾個男生去上網，也在教室裏公開說上網如何如何，有一些孩子經不住誘惑，也偷偷地去上網，這樣我的女兒回家便問這些事情。因那時我也沒上網，我隻好告訴女兒不用過多地關心這些事，如果到時候需要你上網，到那時你再上也不遲，而且也很快就能學會。又過了一段時間，孩子回來說誰誰晚上出去偷著去上網，讓他父親在網吧找到後，狠狠地打了一頓等等。因為有同學因上網挨父母的打，因此在我的女兒心目中，上網並不是件好事情，也就從來沒去過網吧，我們做父母的也沒為此操過心。但現在的父母卻沒這麼幸運，現在網絡已經普及到家家戶戶，孩子可以隨時隨地上網，要管住孩子不把大量的時間花在上網上，確實也是件不容易的事情。
我的一個朋友就說他的孩子有了網癮，每天放學回來不做作業就想上網，家裏的電腦他加什麼樣的密碼，孩子都能給他破解，然後照常上網，他簡直沒有辦法。但朋友說這些時，總又帶著一點自豪，朋友總是說完沒法管他的孩子後，便又說他的孩子聰明，他的孩子說不定就是個玩計算機的天才，說他的孩子玩計算機真的是聰明絕頂，簡直到了無師自通甚至像有神靈指點的地步。他說大學時他就學過計算機這門課，現在每天都離不開上網，但他的水平遠遠不如兒子，他不會的，兒子過來一搗鼓就成。但他還是擔心兒子的學習，怕兒子考不上高中。他的兒子隻有十三四歲，他說如果考不上高中，就讓兒子讀計算機專科學校，讓兒子將來搞計算機。我隻能告訴他也有問題。計算機專科學校也不是隻學計算機操作，也要學習數學一類的其他課程，而且還要按照人家的規矩來學，並不是他想在計算機上幹什麼就幹什麼，如果你的兒子自控能力差，就很可能不接受人家的係統學習，很可能什麼都學不成。另一方麵，計算機操作隻是很簡單的一門技術，而且越來越簡單，如果要想讓你的兒子真正成為計箅機專業的專門人才，最好還是按照常規的辦法來，先讓他讀好初中高中，把基礎打牢固，然後再考計算機專業。朋友聽了也讚同我的想法，但他歎口氣問我怎麼才能讓兒子戒掉網癮，這樣我就把我的看法告訴了他。
我覺得所謂網癮也隻是個興趣問題，和毒品成癮是兩個完全不同的概念。毒品成癮，是毒品破壞了人的正常神經興奮係統，是讓人的神經興奮係統必須依賴毒品，而網癮充其量也隻是孩子特別地愛好，隻是孩子把過多的興趣集中到了網絡上。既然是這樣，那麼轉移孩子的興趣就是戒網癮的一個最好的辦法。比如孩子沒興趣學習課本知識，你就要想辦法把課本知識的學習變得有趣一點。比如要讓孩子做作業時，你就要很愉快地對孩子說：“來，兒子，老爸和你做遊戲，遊戲的內容，就是攻克一個世界難題，攻克了，你就是王子。”然後和兒子有說有笑有遊戲有動作地一起解決幾個課本中的作業題或者問題，而且要想辦法真的讓學習變得像網絡遊戲一樣有趣，至少是不太枯燥。然後每天堅持和孩子玩這樣的遊戲，來培養孩子學習的興趣。孩子對學習有興趣了，對學習不畏難了，孩子對網絡的興趣也就淡了。也就是說，沒有哪一樣事情是天生就能讓人產生興趣的，也沒有哪一樣事情是天生就讓人厭煩的，喜愛和厭煩，關鍵是思想，關鍵是怎麼去想，怎麼去認識。比如我女兒上高中時，有一位高中同學就對數學特別有興趣，簡直到了上癮的程度，一天不做大量的習題，就覺得像缺少了什麼東西。再比如幹農田裏的活很苦，但我妻子有個哥哥卻幹活兒“成癮”，用他的話說，想到豐收，想到要過好生活，幹活就是一件愉快的事情，而且越幹越有勁，如果閑下來，反倒覺得沒著沒落。寫作也一樣，許多人覺得寫作是一件苦差事，但我現在卻覺得寫作是一件快樂的事，如果一天不寫點什麼，就感覺特別地著急，時間也特別地漫長。這樣的例子很多，比如跑步很累，我熟悉的一位職工卻每天都要跑十多裏，不跑得很累並且出一身汗，渾身就不舒服。可見所謂的癮，也是一個思想問題，也是一個興趣問題，解決了思想問題，解決了興趣問題，網癮問題也就解決了。如果在學習上不能轉移孩子的興趣，那麼就想辦法帶孩子到戶外走走，到大自然中走走，也可能讓孩子學習一些體育運動項目，比如足球籃球等，以此來豐富孩子的生活，轉移孩子的興趣。如果這些也不行，那麼就教孩子下下跳棋或者象棋，即使是打撲克也好，先把孩子的興趣從網絡上解脫出來再說。總之，隻要想辦法轉移孩子的注意力，辦法肯定是有的。
最近又有人說自己的孩子上網玩種菜上癮，整天惦記著網上的菜。我告訴她，孩子愛種菜，是孩子沒種過菜，你真的帶孩子去鄉下種種菜，或者每天真的讓她去菜市場買一點菜，也許孩子就不再那麼迷戀網上種菜了。
5孩子學習壓力太大時怎麼辦?
有些孩子學習也算刻苦，但就是成績上不去，孩子苦惱，父母也心急，麵對這樣的情況，合適的辦法也許應該是退一步去想，一味地逼孩子，一味地想向前，結果往往會適得其反。
我親戚的一個孩子，在小學低年級時成績還不錯，但越往後情況越糟。父母無法接受這樣的事實，便想辦法加壓力，而且軟硬兼施孩子在家裏壓力大，到學校的壓力也不輕，也常常受到老師的批評，這樣孩子更感到自己沒有希望，心灰意冷便選擇了逃避和放棄學習。但放棄學習家裏肯定不依，於是每天上學時背上書包出門，但又不去學校，在街上遊蕩一陣，就進了網吧。最後鬧出了不少的事情，最終也沒能讀完高中。
我認識的一位老師正好相反，孩子學習成績不好時，他並不逼孩子，而是在孩子學到小學五年級時，自知孩子再跟下去可能越學越差，便主動要孩子留級。孩子留級後，因為課程是學過的，當然要比別人理解得快，成績也好，這樣孩子一下有了信心，覺得自己一下由學習差的學生變成了學習好的學生，學習的積極性也一下高漲了起來，上課也用心聽講了，作業也主動完成了，自己也感覺學習輕鬆了，於是順利地進人了初中。到初中二年級時，孩子的學習又很吃力，成績也在逐漸下降，於是又主動留級，留級後成績又好了起來，考高中時，還考了一所不錯的髙中。高中沒再留級，高考時考上了一所專科學校，但專科畢業時又考了專升本。本科畢業後，又繼續考研究生，去年研究生畢業後，留在了學校從事行政工作。這種螞蟻啃骨頭的辦法，又有點像龜兔賽跑，烏龜雖然慢，但鍥而不舍，也許還能比兔子早到達終點。當然這也是一種沒有辦法的辦法，但隻要是辦法，就總比沒辦法強。
退的辦法很多人當然不願意接受，但生活中有許多事情卻不得不退一步，所以才有退一步天地寬的老話。但事實是留級的孩子往往情況會變得更差，其實這是教育不當認識不清的問題，並不是留級本身的問題。如果孩子留級後不對孩子進行正確的引導，或者是被動留級，孩子就會感到自卑，會抬不起頭來，然後更加破罐子破摔。正確的辦法是，主動讓孩子留級後，就要告訴孩子：“咱雖然不是最聰明的，但咱也不算笨，咱留級，是有些地方基礎沒打牢固，有些地方也需要修補一下，退是為了進，就像是跳遠，往後退幾步跑起來，然後才能力量足，然後才能跳得遠。至於別人怎麼看，你不要管它，他學他的，咱學咱的，出水才見兩腿泥，到時候咱們再看，到時候咱們再比。”教育孩子有了不自卑的心態，有了發奮圖強的精神，才會有好的效果。如果孩子背上留級的包袱，那情況當然就會更糟糕。所以說，如果留級，必須加以正確的引導，而且還要讓孩子很快能感覺到效果，否則留級就沒有意義。
6飯桌上和孩子交流，可以更好地了解孩子
一日三餐的時間，加起來也不是個小數字，但吃飯就是吃飯，飯桌不是課桌，在飯桌上和孩子交流，形式就應該是很隨便的談話，內容也應很隨便很廣泛。盡管是隨便談話，對父母來說，卻不能隨便亂講，要很隨便地給予孩子知識，也要很隨便地發現孩子交談中流露出來的一些事情，然後很隨便地給予指導，讓孩子明白怎麼去做，這樣飯桌上的教育就完成了，而且日積月累，也會有不小的收獲，小飯桌也就成了大課堂。
吃飯時我女兒愛和我交流，是很自然地說話，這個習慣一直保持到她上大學。所以我們一家三口人坐在一起吃飯，絕大多數時間，都是女兒和我在聊天，說什麼沒有固定的題目，想起什麼說什麼。有時是我先開口，有時是女兒先開口，但不論說什麼，對我來說，大多數情況下我都有一個強烈想給予女兒知識的願望，心裏就是想讓女兒知道得更多，理解得更深，思考得更廣泛。這幾乎是我的一種本能，我想大多數父母都和我差不多，都有想把自己的所有知識都傳授給孩子的願望。但在飯桌上，我清楚不能正經八百地拉開一個教育的架勢，因為女兒在學校已經受了一天的教育，回家吃飯再受教育，那麼對孩子來說，負擔就太過沉重了，孩子的心裏也會有壓力和不情願，這樣對孩子也不公平。飯桌上的教育，隻能是閑談式的，不僅讓女兒感覺不到是在受教育，而且要讓她感覺就是在說話，就是在講故事，就是在說笑話，就是在討論一個話題，就是在傾聽她的訴說，就是在為她排憂解難，就是讓她放鬆休息。要想做到這樣，內容就不能提前設定，也不能有太多太明顯的功利目的。比如女兒說今天學了《賦得古原草送別》，然後問“離離原上草，一歲一枯榮”的意思，我就不去抽象地講詩意，而是說起我小的時候的事情。我告訴她我小的時候當地有二月二燒豬頭的風俗，那裏不管窮富，冬天都要殺一頭豬，然後把肉和豬頭豬蹄都凍起來，到了農曆二月二天暖和肉將解凍時，再把沒吃完的凍肉炒熟和油一起放入罐子裏慢慢吃，然後把豬頭豬蹄架到一大簇一大簇的芨芨草上點燃，燒完一簇後再架到另一簇上。為了好玩，我們故意把周圍的都點著，一大片火光燒起來很是壯觀，我們一群孩子就高興得又跳又鬧。但誰也不擔心會把草燒死，用大人的話說，草是越燒越旺，如果不燒，芨芨草開舂就生長得慢，燒豬頭也是有意要燒草。然後我還告訴女兒，火的熱量是向上的，傳到草根部的熱量很少，草的新芽是從根部發出的，燒掉上麵的枯草，枯草就變成了肥料，所以燒後的草反而長得旺盛。這樣的故事，女兒既聽得有味道，也讓她更廣泛地理解了草頑強的生命力。發現女兒聽得有趣，我就再講人遇到困難往往會激發鬥誌的故事，從另一個側麵讓女兒體會這首詩的含意。