六）分析此八十人對於問句之答語，或分析所嚐試之種種職務，藉以決定：
在何項問句內，或在一職務內之何方麵，專家比完全之學徒辦理優良，完全之學徒比不全之學徒辦理優良，不全之學徒比生手辦理優良。
七）最後將此種試驗完畢之職業測驗結果，預備多份，分送各軍營及其他各處備用。
八）為將來再行改良此種測驗起見，搜集各軍營之測驗報告，編訂成冊。
適用於職業學校與工業上之職業智能測驗 據主張軍營中所用職業測驗者言，無論何人，隻須智力充足，受有相當訓練，即可執行此事；無須精致之設備，於短時間內，任在何處，皆得施行雲。適用於職業學校與工業上之職業測驗，據一九一九年美國所公布甄別軍士之經驗，有三種方法可得列舉者：
A）口試測驗（oral tests）。適用於一般機師（machinist）與技師（mechanic），製造機器師之工具者，造船木匠，內部電線工人（electrician-interior wireman），汽車技師，皮匠——修鞋匠，鞋匠，製造蒸汽鍋者，電話職工——修理電話者，接電話者，等等。
B）圖畫測驗（picture tests）。適用於鐵匠——馬蹄鐵匠，蓄電池工匠，及皮匠——製造馬具者，電報與無線電之司機人，機師——鏇床司機人，修理打字機者，等等。
C）實踐測驗（performance tests）。適用於鋼鐵建築工匠，汽車夫，速記員與打字員，樹立電話與電報線工人，裝置蒸汽筒工人，製造模型之木匠等等。
職業智能測驗之缺憾 工業上采用職業智能測驗法以甄別雇用員或職工，能得較佳之結果，固無疑義。然職業智能測驗亦有其缺憾；蓋此種方法，依現今已達之程度，僅能測驗機械的技能與知識，若忠誠，勇毅，忍耐，勤奮等美德，則非此法所能測知。故就大概而論，采職業智能測驗為一種有力之參考資料則可，若恃為唯一的或絕對的取人方法，則猶未當也。故美國甄別軍士，除所用職業智能測驗外，每人尚須備一“資格卡片”（qualification card），片上紀錄左列之參考資料：
職業 入校情形
所擅長之技能 方言能力
從前之經驗 智力
從前之雇主 體力
家鄉何處 領袖能力
國籍 欲為何種職務
索究法與職業調變 以上所述乃應用科學的索究法以研究男女雇用員或職工。然近世工業欲得真正之效率，不但對於人之研究占緊要之位置，而對於每種職業或位置之研究亦屬緊要部分。在職業教育方麵，對於種種職業作詳析之調查，得直接之資料，尤有莫大之價值：既可根據社會之福利為標準，評定種種職業之價值；又可藉此溝通工業與學校，使彼此有更善之互相適應。自此次歐洲大戰以後，歐美各國對於職業之分類與其內容之詳述，其詳備為從來所未有。其中最顯著之精審調查，尤推英國工部（The British Ministry of Labour）與美國勞工統計局（The United States Bureau of Labour Statistics）所公布之報告。
英國工部之職業報告 英國工部所出之關於工商各職業之詳審報告，其本意乃專備酬勞金委員會，職位介紹所，工業學校及機關，軍士醫院等等之用；並備雇主，職工，及熱心注意殘廢兵士問題人士之參考。此報告尤特別注意關於職業訓練問題。此種甚有價值的報告範圍之廣大，僅須一觀左列該部一九一七年及一九一八年所宣布之報告中一部分標題，即可窺見其一斑矣：
一、電機職務。
二、戲園職務。
三、裁縫。
四、英格蘭及威爾斯電機農器之事業。
五、家具業。
六、皮貨業。
七、製造修理手縫之靴鞋業。
八、金銀寶石及鍾表業。
九、牙科用具技師。
十、製造飛機業。
十一、躉賣製衣業。
十二、製造靴鞋業。
十三、製造籃筐業。
十四、建築業。
十五、工程事業。
美國勞工統計局亦根據調查全國職業狀況之所得，刊行報告，詳列種種職業，敘其內容及從事者應具之資格，可為工業索究法之巨觀矣。