俗話說，“失敗為成功之母”，也就是這個意思。沒有失敗，何來成功？
不過這個道理說起來簡單，做起來事實上也並不容易。我們發現，有些父母看見孩子沒有把事情做好，就幹脆自己做了起來。他們的說法是：“我自己動手省事得多。”這種越俎代庖的做法對孩子的教育是大大不利的。
現在有些孩子在考大學時，由於某些原因臨場發揮得不夠好，而沒有考上。這時父母就焦躁不安，於是埋怨、責罵。這種做法是極端錯誤的，而且不利於孩子再戰。像孩子考大學這種大事，我們當然不希望子女落榜，但同時我們卻又必須允許和容忍孩子失敗。一時失敗了，壞事既然已經發生，父母就絕不要再埋怨和叱責；反之，應關心和體貼孩子的痛苦，同他談心，共同找出考試失敗的原因，想出克服的辦法，找出前進和努力的方向，激勵孩子再戰，爭取下次戰鬥的勝利！
其實，如果孩子已經多少有些思考能力和獨立的要求，我們就應該盡量給予孩子們自己思考的機會。比如，讓孩子自己去決定應該從什麼做起，是馬上就做功課，還是先玩耍一會兒再做功課。這樣既培養了孩子們的獨立思考能力，又能讓孩子們高高興興地做功課。當然，這樣做絕不是要父母放任孩子不管。
對孩子的選擇和決定，父母既應監督，也應檢查，必要時，還應給予幫助，啟發孩子作出正確的選擇。這是因為孩子的選擇有時不一定完善，可能會有不妥當和欠缺的地方。隻要沒有什麼不良的後果，父母就應盡量不插嘴，讓他們自己去總結，並從中汲取教訓。這樣，孩子可能會獲得更大的進步。
父母要學會與孩子平等相處。兒童心理學專家做過一項測試：父母在超市購物的時候，讓孩子與父母選購物品，一般來說，孩子都會與父母合作，很少出現不聽話或使性子的舉動。購物的時候，父母可以誘導孩子，讓他做一些小小的選擇，比如問孩子：“我們今天買梨呢還是橘子？”並且要經常鼓勵孩子，比如說：“寶寶幫媽媽找到麥片了，真乖。”父母隻要這樣自始至終地鼓勵孩子參與，自然比等孩子搗亂的時候再想法製伏他更有效。
誘導孩子做選擇時，父母的態度要平和，目的要明確。父母要求孩子參與的時候，態度要很溫和，不要使用猶豫、不耐煩及粗暴的口吻說話，要求清楚直接。一句話，就是要讓孩子明白父母到底要他做什麼。比如父母要出門，不能說“快，走了”這樣很籠統的話，而應該蹲下去，正眼看著孩子，很和氣地說：“把外衣穿好，帽子戴好，我們要出去了。”孩子如果按照要求做了，父母就應該抓住這一機會進行表揚，強化孩子的這種行為。
在教育孩子時，可以采用以下方法。
1．父母給孩子選擇的權利
要讓孩子參與，就要給孩子相應的權利。有的父母有這樣一種錯誤的觀點，認為孩子如果有了適當選擇的權利，會使孩子產生占了上風的感覺，從而讓很多本來不能辦的事情演變成了能辦的事情，因此，常常讓孩子在“不”或“是”之間進行選擇，其實不然。剛開始的時候，可以讓孩子在兩樣東西之間進行選擇，不要把選擇範圍弄得太大了，否則孩子沒法進行有效的選擇。
如果孩子選擇了父母所提供的範圍以外的東西，父母可以這樣引導孩子：“這個選擇不錯，我還沒有想到。”如果孩子的選擇不適合，父母可以告訴孩子這個為什麼不適合，讓他重新選擇。
2．父母要強調合作的益處
父母要讓孩子知道，跟大人合作也是為了他自己好。如果孩子明白了這一點，就會產生很高的積極性。一般的情況是，兩三歲的孩子已經懂很多道理了，父母用孩子能夠接受的語言跟他解釋做這件事對於他的益處，孩子是可以接受的。比如說：“你和我一起把桌子收拾幹淨就可以畫畫了。”“你換好睡衣就可以聽媽媽講故事了。”
3．讓孩子感到同父母一起做事有意思
孩子是否願意與父母一起做事，很大程度取決於有沒有意思。比如，孩子刷牙的時候，父母給他念一首刷牙的兒歌，讓他跟著歌中的步驟刷牙，孩子就會感到很有意思。如果孩子拒絕穿衣服，父母可以對她說：“聽，小裙子說話了——我是你的小裙子，快點快點把你的頭伸進來。”父母大概會覺得這樣做有點可笑，但是孩子對此卻是很喜歡的。
隻有希望參與，才可能取得最後的勝利。即使失敗了，也不要灰心，要敢於接受再一次的失敗，再進行下一次參與。有這樣的決心，什麼事情還幹不成？