“你現在的學習情況怎麼樣呢？”
“她整天連打帶罵，我還學習什麼？不是說我沒出息嗎？不是說我不爭氣嗎？那我還努力什麼？我現在名次直線下滑，差不多成了最差的了。您說，我媽為什麼這樣對我？”
父母總難免為孩子的學習著急上火。然而，這位母親為了學習對孩子連打帶罵，已經到了匪夷所思的地步，這究竟是為什麼？
為了進一步探究原因，我請男孩的母親過來聊一聊。男孩的母親第二天如約來訪了。
男孩的母親先解釋說昨天沒能來訪，是因為不好請假。這位母親談吐得體，態度平和，遠沒有我想象中那般凶神惡煞，和一般職場女性沒有什麼兩樣，給我的印象不錯。但是，一談起孩子的學習，男孩的母親立刻激動起來，愁苦得臉都有些扭曲了。她滔滔不絕地說了起來。她說孩子從小就不愛學習，從孩子一上學她就為學習打孩子。她也知道自己打孩子下手太狠了，罵孩子的話也很難聽。現在她已經打不過孩子了，而且孩子開始拿自己當仇人了。男孩的母親檢討自己發狠地打罵孩子的事實，與男孩訴說的情況完全吻合。
既然男孩的母親認識到了自己的不是，接下來就要探討她這麼做的心理根源了。於是我問：“說實話，孩子給我的印象不錯，你為什麼這樣對待孩子？”
“是，除了學習讓我操心，孩子沒啥不好。我們娘倆的矛盾，就是因為學習。”
“孩子的學習不是一直處在上遊嗎？”
“是，一般都是上遊，可是也有下滑的時候……”
“即便下滑了，也還在中遊哇？”
男孩的母親沉默了一會兒，說：“是我太重視孩子的學習了。”
“為什麼這樣‘太’重視孩子的學習呢？”我把這個“太”字說得很重。
男孩的母親陷入了痛苦的回憶：“我是從農村出來的，好。如果自己當年能考個好大學，何至於混成現在這個樣子？您說，我怎能不特別重視孩子的學習？”
我表示理解：“好多父母都有這樣的想法。但是，並不是每個家長都像您這樣對待孩子。您對孩子學習的態度超乎尋常，這又是為什麼呢？”
男孩的母親不說話了，久久地沉思著。
我進一步追問：“可以說說您的婚姻狀況嗎？對孩子父親的狀況滿意嗎？”
“不滿意。”這三個字男孩的母親幾乎是脫口而出，“我自己沒考上大學，還混成這個樣子，還能有多好的婚姻？但不滿意歸不滿意，孩子的爸爸是個好人。他當初有個不錯的工作，但是後來下崗了。下崗了你倒學點技術，學點本事呀！他爸爸就是不好好學習，不好好讀書，不思進取。現在，他隻好給人打工，雖然掙得也不少，可那得多辛苦！他不願學習，願意掙辛苦錢，這也就算了，我隻好委曲求全了。孩子可不能再像他那樣啊！”
“所以，你就不擇手段地逼孩子學習，甚至動用暴力對孩子連打帶罵，導致家庭戰爭頻發，母子成為仇人，是這樣嗎？”我問。
男孩的母親臉上現出一絲愁苦：“唉，為了孩子的學習，我從來沒有快樂過，我們家從來沒有歡樂過。可結果呢？我越管，孩子的學習反倒越不行了，到現在連中遊都保不住了。如果我不那樣管他，孩子的學習興許比現在要好。唉，真後悔呀！”
\/心理解析\/
不難看出，男孩的母親異乎尋常地重視孩子的學習，導致母子間戰爭頻發，這都是過度心理補償情結惹的禍。
所謂心理補償情結，是說如果生活中的欠缺給人留下某種心理上的不滿足感，人就總要試圖尋求心理補償，獲得心理上替代性的滿足。男孩的母親的心理補償情結來自兩個方麵：一是源於對自身經曆的不滿足感，希望通過孩子來獲得心理補償；一是源於對丈夫狀況的不滿足感，更希望通過孩子獲得心理補償。