\/心理困擾\/
這一天，我接待了一個男孩和他的父母。
初步溝通後我了解到，男孩的父母都上過大學，父親是一個機關單位的領導，母親是一個單位的業務尖子，都是很優秀、很強勢、很有成就的人。男孩是個初中生。初次見麵，我從男孩的言談舉止中感受到了男孩的善良、懂事和文靜，男孩給我的第一印象非常好。我差不多可以斷定，這是一個好孩子。這樣一個男孩會有什麼問題？父母又為什麼不顧路途遙遠陪孩子來訪？
我首先與男孩的父母進行了交流。男孩的父母幾乎異口同聲：“可把我們愁死了！您說，我們的孩子怎麼對學習沒有上進心了呢？”
心理問題的診斷是很費事的，必須具體情況具體分析，必須有充分的溝通。於是我問：“沒有上進心？怎麼叫沒有上進心？請說說具體情況，可以嗎？”
男孩的父親搶先說：“怎麼說呢？這孩子就是沒有上進心，做什麼都沒有熱情，做什麼都無所謂，做什麼都鬆鬆散散、漫不經心、吊兒郎當的，沒有一點精氣神。就要開學了，這學期結束後就要中考了，唉，他那樣子，可要把人給急死了。
“別的不說，就是玩，他也是一副懶洋洋的樣子。一個周末的下午，為了激發他的積極性，我興奮地對他說：‘我們去打羽毛球？’他一副無精打采的樣子，說：‘打呀。’我說：‘那現在就去？’他說：‘去呀。’您瞧，光是我剃頭挑子一頭熱。到了外麵，我拿出架勢，努力製造出一種一定要爭個輸贏的氣氛。可他就是對我的熱情毫無反應，接球慢騰騰，發球鬆鬆垮垮。哎呀，我心裏那個急呀！一個十幾歲的男孩子，怎麼這個樣子？！可是，我又不能發脾氣。你說打球，人家就跟你打球；你說去哪兒，人家就跟你去哪兒；你說什麼，人家就是什麼，你還怎麼發脾氣？”
男孩的母親接過話來：“這孩子就是這樣，你讓他幹什麼他就幹什麼，你讓他怎樣他就怎樣，可就是沒有一點上進心，沒有一點積極性，沒有一點熱情。周末我帶他去打乒乓球。打得好不好不說，人家的孩子個個都像小老虎，那勁頭看著就帶勁。可他卻總是沒精打采的，贏了球也不開心，輸了球也不著急，一個少年卻像個八十歲的老頭。當時氣得我真想把他踹一邊去，搶過拍子替他打。這孩子怎麼這樣啊？”
我雖然有了一些初步的判斷，但還是問道：“學習情況怎麼樣呢？”男孩的母親說：“您想，他連玩都這樣，學習上就更別提了。我們對孩子抱有很高的期望，從小就對他的學習非常上心。上小學的時候，我負責輔導他的學習。我這個人脾氣急，一看孩子哪裏錯了，就發脾氣大聲嗬斥他。結果孩子好像讓我給嚇傻了，聽話是聽話了，卻越來越不會學習了。記得剛上小學的時候，有一次他讓我罵得連100以內的加減法都不會了。”
男孩的父親接著說：“我看這樣不行，上中學後就由我來輔導孩子的學習。我壓住性子不發火，但是，總覺得孩子的學習方法不對，學習習慣也不好，就讓孩子照我的方法來。孩子有不同意見，開始還會說，後來就什麼都不說了，我說什麼就是什麼，讓他怎麼學他就怎麼學，可就是成績上不去。我們看著著急，他自己卻一點也不著急，甚至不想去上學了，什麼誘惑都不靈了……”
我追問道：“誘惑？什麼誘惑？”
男孩的父親不好意思地笑了：“為了激發孩子的上進心，我們經常給孩子買這買那。小時候，這樣的誘惑還有點用，但現在什麼誘惑都不能讓他動心了。前不久，我們說如果他努力上進，就給他買一個蘋果手機。他卻一點動心的感覺都沒有，還是那個樣子。我想，我應該和孩子好好談談，摸清他的心思。可是，他現在根本不和我們交流了，根本就問不出個所以然來。”
男孩的母親搶著說：“更氣人的是，這孩子學習不好也不知道害臊了，上課回答不出問題不知道害臊，考試考得不好不知道害臊，你說他什麼他都不知道害臊。我心裏著急卻也毫無辦法。因為他聽話，說該做作業了他就去做作業，說該學習什麼了他就去學什麼，說請老師輔導他就點頭，說去課外輔導班他就去。可他就是沒有上進心，沒有積極性，沒有熱情。您說孩子怎麼這樣了？”