\/心理困擾\/
曉路今年12歲，是個男孩，本該在學校上學的他，卻已經兩三個月不上學了。一個該上學的孩子不上學，家長怎能不焦慮？曉路的母親就是在這樣的心態下，急切地要求來訪的。
在我接待的家教谘詢案例中，不少家庭是因為孩子不去上學了，才急切地來訪尋求心理幫助的。一般來說，孩子不上學的背後都有較為深遠複雜的心理根源，很多家長錯過了對孩子進行心理救助的最佳時機，因此問題解決起來比較麻煩。從心理谘詢的效果看，雖然遇到這種情況的孩子最終大多能夠重新走進校園，但是往往都要經曆一個非常艱難的過程。
鑒於上述情況，如果孩子已經很長時間沒去上學了，我通常不願意接待來訪，能婉拒的就婉拒了。這就好比，一名醫生明明知道這個患者的病自己治不了，盲目接診看起來是熱心，其實是一種不負責任。
曉路的父母提出來訪要求時，我對曉路的父母說明，孩子離校時間太長了，效果很難保證。但是，曉路的母親在電話裏哭訴說，不管效果怎樣，都希望我能接待他們。我隻能表示，如果能夠合作，我將盡最大努力來提供心理幫助。
於是，這一天，我接待了他們。然而，有一個情況讓我感覺有些非同尋常。通常都是父母陪同孩子前來谘詢，然而，他們卻是祖孫三代一起來谘詢，陪同孩子來訪的除了媽媽，還有爺爺。為什麼爺爺會陪同來訪？
在我招待寒暄的時候，眼前的一幕引起了我的注意：爺爺和媽媽還都沒有落座，曉路卻早已坐在了最上首的座位上。這又是為什麼？為了方便，我先跟曉路的媽媽和爺爺做了溝通。
曉路的媽媽告訴我：“曉路上小學六年級了，暑假後該上初中了。他學習一直很認真，在這關鍵時刻，我們就鼓勵孩子加把勁爭取考個好成績。沒想到，兩三個月前，孩子開始出現問題了，不正常了，最後連學校都不去了。我們帶孩子看過醫生，吃過藥，都不管用。”
我說：“希望我們能好好合作。剛才你說孩子不正常，主要表現是什麼？”
曉路的媽媽說：“孩子的問題可多啦，最主要的就是常發脾氣，動不動就連哭帶鬧甚至就地躺下打滾。有時候，還看見什麼砸什麼。常常就是因為一些小事，比如作業沒寫完哪，或者是遇到不會的題目哇，就會大發脾氣，不是拿筆亂畫，就是把作業撕了，然後撒潑打滾。”
我推測說：“孩子是不是從小就愛發脾氣？”
曉路的媽媽說：“您說得對，隻是最近表現得更嚴重了。孩子從小就很特殊，就跟別的孩子不一樣，就愛發脾氣，脾氣一直特別大，有點小事不順心了，就會連哭帶鬧的，還常常說我們對他不好，不如爺爺奶奶對他好。”
“除了愛發脾氣，孩子還有什麼特殊的地方？”
“孩子從小就身體不好，總是生病，不是這兒不舒服，就是那兒不舒服，特別愛感冒，經常看醫生。孩子還特別容易過敏，連吃雞蛋吃白麵都會過敏，弄得我們都不知道該給他吃什麼好了。”
“此外，還有什麼要介紹的情況嗎？”
“對啦，可能是奶奶小時候哄騙過他的緣故吧，這孩子疑心比較重，戒備心強。他總擔心別人對自己不好，總擔心自己受到傷害。所以，他幾乎沒有什麼朋友。”
曉路的媽媽說的最後這一點，我隨後就有了體會。
當我和曉路單獨會話的時候，曉路雖然表現得很乖巧，能夠和我正常交流，卻不能敞開心扉，總是用一種“正確的話”回應我。鑒於曉路的防禦心理很重，我們沒有做過多的交流，我隻能繼續和家長一起探討。
我在接下來的交流中了解到，原來曉路是家裏的老大，在曉路還不滿兩歲的時候，弟弟就出生了。弟弟的出生，給曉路帶來的是什麼？最大的一個變化就是，曉路被送到了奶奶家，從此和爺爺奶奶生活在一起，很少見到爸爸媽媽，很少感受到爸爸媽媽懷抱的溫暖。曉路雖然還小，許多事還弄不明白，但他非常清楚的是，每天和爸爸媽媽在一起的是弟弟，每天享受爸爸媽媽溫暖懷抱的是弟弟。曉路上學後，才回到爸爸媽媽的身邊。但是，這並沒有讓曉路感到十分幸福，弟弟的存在反而讓他感到十分委屈。